西财《学前儿童游戏与指导（第2版）》教学资源 教学课件 单元七.pptxVIP

;学习目标;引导案例;引导案例;;;;;微笑代表高兴与欢迎,哭泣则相反。当幼儿在一起追逐打闹进行游戏时,有的幼儿会满脸 笑意、大声欢笑、表情得意扬扬,对于其他幼儿而言,这就是一种信息,代表着“一起来玩啊”“我玩得很高兴,你也来吧”等,幼儿会快乐地在一起游戏。;微笑代表高兴与欢迎,哭泣则相反。当幼儿在一起追逐打闹进行游戏时,有的幼儿会满脸 笑意、大声欢笑、表情得意扬扬,对于其他幼儿而言,这就是一种信息,代表着“一起来玩啊”“我玩得很高兴,你也来吧”等,幼儿会快乐地在一起游戏。;微笑代表高兴与欢迎,哭泣则相反。当幼儿在一起追逐打闹进行游戏时,有的幼儿会满脸 笑意、大声欢笑、表情得意扬扬,对于其他幼儿而言,这就是一种信息,代表着“一起来玩啊”“我玩得很高兴,你也来吧”等,幼儿会快乐地在一起游戏。;微笑代表高兴与欢迎,哭泣则相反。当幼儿在一起追逐打闹进行游戏时,有的幼儿会满脸 笑意、大声欢笑、表情得意扬扬,对于其他幼儿而言,这就是一种信息,代表着“一起来玩啊”“我玩得很高兴,你也来吧”等,幼儿会快乐地在一起游戏。;微笑代表高兴与欢迎,哭泣则相反。当幼儿在一起追逐打闹进行游戏时,有的幼儿会满脸 笑意、大声欢笑、表情得意扬扬,对于其他幼儿而言,这就是一种信息,代表着“一起来玩啊”“我玩得很高兴,你也来吧”等,幼儿会快乐地在一起游戏。;微笑代表高兴与欢迎,哭泣则相反。当幼儿在一起追逐打闹进行游戏时,有的幼儿会满脸 笑意、大声欢笑、表情得意扬扬,对于其他幼儿而言,这就是一种信息,代表着“一起来玩啊”“我玩得很高兴,你也来吧”等,幼儿会快乐地在一起游戏。;;0 5;;微笑代表高兴与欢迎,哭泣则相反。当幼儿在一起追逐打闹进行游戏时,有的幼儿会满脸 笑意、大声欢笑、表情得意扬扬,对于其他幼儿而言,这就是一种信息,代表着“一起来玩啊”“我玩得很高兴,你也来吧”等,幼儿会快乐地在一起游戏。;微笑代表高兴与欢迎,哭泣则相反。当幼儿在一起追逐打闹进行游戏时,有的幼儿会满脸 笑意、大声欢笑;微笑代表高兴与欢迎,哭泣则相反。当幼儿在一起追逐打闹进行游戏时,有的幼儿会满脸 笑意、大声欢笑、表情???意扬扬,对于其他幼儿而言,这就是一种信息,代表着“一起来玩啊”“我玩得很高兴,你也来吧”等,幼儿会快乐地在一起游戏。;;;;;;;;;;;二、规则游戏的编制要求 ;2.游戏要有趣味性 ;3.考虑幼儿的年龄特点 ;;;;;;;用目测、寻找、发现等方法构思的智力游戏着重发展幼儿的观察力,以促进幼儿观察的目的性、持久性、概括性和系统性的发展。;;一、游戏目的 培养幼儿的记忆力。 二、游戏准备 幼儿园平时玩的各种玩具或幼儿平时熟悉的物品。 三、游戏玩法 在桌上放一些幼儿平时熟悉的玩具或物品,然后让幼儿仔细看一看,并熟悉其名称。此时,教师可以问幼儿:“你记住这些东西了吗?”如果幼儿说记住了,教师就用一块 布盖在物品上面,让幼儿回想,并正确说出所有物品的名称。 四、游戏规则 先看后说,在幼儿说的过程中不能给幼儿明显的提示。 五、游戏结果 通过回想能全部说出物品名称的幼儿获胜。;;;;;3.发展幼儿跳跃能力的游戏编制 ;丢 沙 包 一、游戏目的 练习投掷能力,提高幼儿反应的灵敏性。 二、游戏准备 在宽阔的游戏场上画一个长方形游戏格子,一个沙包。 三、游戏玩法 选两个幼儿站在表示长方形宽的两边,作为沙包的投掷者,再选一名幼儿站在长方形 的中间。游戏开始后,两名投掷沙包的幼儿相互轮流将沙包向中间的幼儿投击,中间的幼 儿要对沙包进行躲避,以免被击中。被击中者和一名沙包投掷者互换角色,继续游戏。 四、游戏规则 两名投掷者只能在长方形两端外侧进行投击; 一名躲闪者只能在长方形内进行躲 避,不能跑出长方形。 五、游戏结果 未被击中的躲闪者获胜。 ;踩 石 头 一、游戏目的 发展幼儿的平衡能力。 二、游戏准备 用彩色海绵纸剪出不同颜色的圆形作为小石头,在宽阔的场地上布置一条小河,画 上湍急的河水,让小石头不规则地分布在小河内,小河对面放着一个百宝箱。 三、游戏方法 游戏开始后,幼儿从小河的一端出发,踩着小石头穿过湍急的小河,到达小河对面 后,拿到百宝箱,再踩着小石头回到出发点,即完成游戏。 四、游戏规则 只能踩着小石头过河,如果没有踩准小石头将会被河水冲走。 五、游戏结果 能顺利踩着小石头从河对面取回百宝箱的幼儿获胜。;;;;2.无主题的音乐游戏编制 无主题的音乐游戏没有明确的主题、情节和角色,常伴有追逐和竞赛的因素。;;;一、规则游戏的组织与指导原则 ;;;幼儿在游戏过程中会有不同的体验,多数小兔子见到大灰狼会跑开,而上述案例中的两个幼儿扮演的小兔子则勇敢地面对大灰狼。幼儿不同的体验都是真实的,表达了他们对大 灰狼和小兔子关系的认识。也许后一种情况在成人