部编版人教三年级语文下册三年级下册语文园地三教案.docVIP

语文园地三 学习目标： 1、让学生学会在剖析、沟通、议论中学习环绕一个意思把一段话写得很清 楚。 激励学生在街道、社区等生活环境中主动识字， 培育自主识字意识和能力。 经过活动使学生认识创意手工， 及其基本知识。使学生提升学习的兴趣。 正确、流畅地朗诵词串，感悟词语意思。让学生对古代文学有初步的认识；培育学生的自信，提升艺术审美。 教课过程：一、沟通平台 本组课文有很多段落， 环绕一个意思把这段话写得很清楚。 有现代的；有中国的，有外国的，有正面的，有面的。哪一个给你留下的印象深？为何？ 如：《赵州桥》第 3 自然段写赵州桥的雅观。第一句话既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的牢固，又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的雅观。 赵州桥的雅观表此刻哪些地方？ 主要表此刻赵州桥栏板上的雕琢很美上。 让我们较形象的认识赵州桥栏板上的漂亮图案。 《一幅名扬中外的画》 第三自然段 , 描绘人物的词语 “形态万千” , 用得特别好 , 还详细写了形态万千的人 ?有的骑着马 , 有的挑着担 , 有的赶着毛驴 , 有的推着独轮车 , 有的安闲地在街上散步。画面上的这些人 , 有的不到一寸 , 有的甚至只有黄豆那么大。 二、识字加油站：标牌。 我们今日要学到另一个内容：标牌。 （板书） 1、简介什么是标牌？标牌的功能是什么？初步认识对于标牌的知识。 （课件出示） 2、标牌的特色。 请同学们认真察看这些标牌（课件出示） ，小组议论以下问题：（1）说一说这些标牌是由哪两部分组成的？ （2）这些标牌传达着什么信息？有什么特 点？ 学生回答总结：标牌是由图案和文字两部 分组成的。 3、看文字部分读拼音识字： 《识标牌》税务局 防疫站 咖啡馆 学 生公寓 废品收买站 农贸市场 shuì y ìk āf ēi y ùf èi m ào 税 疫 咖啡 寓 废 贸 沟通以下标牌： 书店 商铺 社区 商场  大饭馆幼儿园企业  公园 银行  医院 公交站  电影院 三、词句段运用： （一）比较流程图读下边这段话， 仍旧子口头介绍一次手工活动的过程。 如，剪纸、捏泥人、拼装玩具、遍花绳。 启迪学生创建性思想的重要手段。 经过了蔡伦的创建性， 形成了一套较为定型的造纸工艺流程，其过程大概可概括为四个步骤： 第一是原料的分别， 就是用沤浸或蒸煮的方法让原料在碱液中脱胶， 并分别成纤维状； 第二是打浆， 就是用切割和捶捣的方法切断纤维， 并使纤维帚化， 而成为纸 浆； 第三是抄造，即把纸浆渗水制成浆液，而后用捞纸器（篾席）捞浆，使纸浆在捞纸器上交叉成薄片状的湿纸； 第四是干燥，即把湿纸晒干或晾干，揭下就成为纸张。 美术手工制作的特色有三个： １、重申手眼脑联合的实践，操作性强； ２、设计范围广：它包含手工折纸、剪贴、塑像、立体组成、陶艺、编结以及各样民间美术工艺制作等； ３、选材根源于生活（纸、绳、布、棉花、线、塑料、陶泥、易拉罐、树枝 ,, ） 。 3、学习各样工具和资料的基本使用方法 牛奶盒、饮料瓶、一次性餐具、废纸箱 ,, 彩笔、剪刀、胶水、竹签、铁丝 剪、折、粘、捏 4、作品赏识。 （二）读一读，想一想下边两段话有什么特色，再仍旧子写一段话。 走在街上的，是来来常常的、形态万千的人有的骑着马，有的挑着担，有的 赶着毛驴，有的推着独轮车，有的安闲地在街上散步。 桥面双侧有石栏，栏板上雕琢着精巧的图案：有的刻着两条互相环绕的龙， 嘴里吐出漂亮的水花；有的刻着两条飞龙，前爪互相抵着，各自回顾远望；还有 的刻着双龙戏珠。 要适合地描绘人物（事物）的相貌。 要简要地址明你与他（它）的关系。 要选择一件详细的案例来表现此人（事物）的特色四、与日俱增： 纸墨笔砚：笔、墨、纸、砚雅人四好：琴、棋、书、画花中君子：梅、兰、竹、菊中医四诊：望、闻、问、切 （一）导入：教师问：同学们，你们谁知道“纸墨笔砚”指的是什么？有哪 些同学是学过书法的？请举手表示。 （二）例谈：书法基本知识的学习： （1）书法的发源：简要的和学生介绍书法的发源。 （2）何谓“书法”：向学生简要“书法”二字的涵义。 （3）何谓“书体”：用 ppt 课件向学生展现不一样书体的作品，按书体的历史变化次序向学生解说说明字体的变化，此中波及到的字体有：甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、行书、行楷、行草、狂草。 （4）纸墨笔砚：向学生现场展现纸墨笔砚。 （5）注意事项：告诉学生练字的方法、应注意的问题。 （三）背诵、书写词语： 教师巡堂纠正学生的错误书写，并作错误总结。 五、讲堂练习：读下边的一段话，达成后边的练习。 （一）走在街上的，是来来常常的、形态万千的人有的骑着马， 有的挑着担， 有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的安闲地在街上散步。画面上的这些人，有 的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每