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自我介绍教案1 自我介绍教案1 自我介绍教案1 《口 交 ——介 》教课设计 学情剖析 作 学校的学生， 他 然 文基 比 单薄， 但 大部分学生表 欲 ，口 能够 他 的 。 教材剖析 本 基 模 （上册）“ 用 文操 3”中的口 交 部分，内容与学生此后的 生涯亲密有关。 教材 写理念 “感悟文本——生成能力——指向 用”，所以教课 按照 个理念。因为口 重在 践和运用，且教材供给的 例和 比 丰富， 所以本 教课 的要点 放在 方式 和 内容的安排上。 教课目的 1.认识介绍的观点、种类、方法步骤、注意事项等。 2.能运用所学的知识，在不一样的生活和工作情境中做简要的自我介绍和别人介绍。 3. 立 与合作意 ，展现个性。 教课要点 介 的步 及注意事 。 教课 点 学生能在详细情境中 好地运用所学知 。 教课方法 情境教课、提 法、任 法 学 方法 小 合作学 、体 学 、 学 教具准 件、小 学 任 教课 程（第 1 ） 一、情境 入（ 5 分 ） 教 出示两个情境， 学生登台表演。能够用教材“ ”的第 3 ，也能够另行 。 1.到同学家做客，向同学的父亲母亲介 自己。 2.把自己的同学介 自己的父亲母亲。 其余学生判断学生的表演合理不合理，教 引入本 内容。 二、关注教材，打好基 （ 25 分 ） （一）提 ：学生疏 回答 ，并 学生将回答的 划在 上。 1.什么是介 2.介 的种 3.自我介 的步 4.自我介 的注意事 5.别人介 的步 6.别人介 的注意事 教 学生的回答 行 ，板 要点内容。能够 学生做演示。 （二）自我介 ： 介 前：点 致谢，面 浅笑。 “ 允 ??” 介 ：“您好！我是??” （三）注意事 ： 1、 言 ，展现自我。 了赶快 人 住自己，要 自己的名字做有特色的解 。如李冬梅：木子李，冬季里的一 梅花。 2、抓住 机， 究 合。 酬、工作、一般沟通、回答 等交 合不一样，所以也要有不一样的介 方式 3、 度友好，礼貌周到。留神 方感觉，不行自 （ 教材上事例二） （四）别人介绍： 介绍的场合和姿势 介绍的语言（教材上事例二和训练设计练习 5） 介绍的原则：尊者优先 1.长辈优先：先晚后长； 2.职务优先：先下后上； 3.女士优先：先男后女； 4.家人优先：先家后同事、朋友； 5.主人优先：先主后宾。 三、小组活动，生成能力（ 15 分钟） 1.分派任务（每组各有 3 个任务，第一个要求每人都达成，后两个能够是教师指定，也能够组长抽签决定本组的任务） 2.各组组长将任务记录到本组的任务单上。 任务： 1）每人用一句话有特色地介绍自己的名字 2）依据规定情境进行自我介绍 情境一： 在学校迎新会上，在自己服务的学弟学妹眼前介绍自己。 情境二： 在进入中职学校的后第一次班会上介绍自己。 情境三：在宿舍中首次和舍友相见时介绍自己。 情境四：在学校学生会的招聘面试上介绍自己。 情境五：在公共聚会上，想和身旁的陌生人认识做自我介绍。 情境六：作为业务员，在一次洽商会上想结纳一位同行做自我介绍。 3）依据规定情境做别人介绍 情境一：家长会上，把父亲母亲介绍给班主任教师。情境二：同学来自己家拜见，把同学介绍给家长。 情境三：在企业庆典会上，把朋友介绍给自己的上司领导。情境四：和新同学偶遇初中的异性朋友，介绍俩人认识。情境五：与家人出门，遇到同事，做互相介绍。 情境六：把自己的领导介绍给各位贵宾。 3.各组在组长的率领下，达成任务（ 1）。 教课过程（第 2 课时） 一、小组活动，生成能力（ 10 分钟） 接上节课内容， 各组在组长的率领下， 达成任务（ 2）（ 3）教师巡视， 指导学生。二、成就展现，指向应用（ 30 分钟） 1.每组选派一名（最正确）同学在全班介绍自己的名字 2.每组表演依据规定情境进行的自我介绍 3.每组表演依据规定情境做的别人介绍 三、评论总结（ 5 分钟） 1.教师统计各组得分状况，评比出最正确介绍名字奖、最正确自我介绍奖和最正确别人介绍奖，赐予适量奖赏。 2.对本次课学生表现作出小结。 教课反省 本次课的内容学生参加踊跃，讲堂氛围活跃，基本达成了教课目的。 在实质应用中，“介绍”除了动嘴说以外，有时还需要动笔写，比如“简历”实质上也是一种自我介绍， 并且每个学生未来都离不开它， 所以要用课时独自进行训练。面试时的“自我介绍”因为在此后的“面试”训练中要要点加强，所以本次课没有过多的波及。 此外对自我介绍和别人介绍的种类（应用的详细场合）还能够细化一些。 板书设计 自我介绍 注意事项：  别人介绍 原则： 1.长辈优先：先晚后长 1.语言精练，展现自我  2.职务优先：