初中英语课堂观察课例的过程与反思-教育文档.pdf

初中英语课堂观察课例的过程与反思 活动背景： 学生在课堂上的行为的好坏， 对学生成绩的提 高至关重要， 特别是初中生， 在初三学英语时往往都会有明显的 两级分化现象， 这需要从多方面去寻找原因， 并从中发掘出扭转 这一现象的对策， 尤其对课堂上学生学习行为的了解是非常必要 的，最直观地去了解学生怎么样学习， 并从中反馈来的信息又可 以使我们的老师能够对症下药， 从而在促进教学进步的过程中取 得事半功倍的效果。为此本小组举行了此次课堂观察活动。 1. 观察工具 ①四张观察表②带摄影功能的数码相机一台 2. 观察位置的选择 由于重点是观察学生的学习情况， 又因为要尽最大限度地减 少课中观察对学生学习的影响， 四名参加观察的老师都选择坐在 自己所观察组的后排， 文老师观察第一组， 杜晓丹老师观察第二 组，王雯老师观察第三组，贺艳萍老师观察第四组。 3. 观察过程 课前，四位观察的老师提前五分钟进入初三（ 5）班教室， 杜晓丹、文波老师还翻看了各自观察组几名学生的笔记， 贺艳萍、 王雯老师询问了各自观察组的几名学生， 看看学生们的预习及准 备情况，上课铃响前，还有少数学生比较吵闹，铃响之后马上安 静了，总体看来课前准备还行。 课中，各组的观察老师认真仔细地观察着自己这一组的学 生，把学生的表现认真在观察表上进行记录，有数据的纪录，现 象描述等， 杜晓丹老师还不时地在拍照， 记录下了许多精彩的画 面，尤其是学生们在做对话和兴高采烈地谈论旅游时， 在观察的 过程中，各观察老师还不断悄声地提醒不专心的同学和睡觉的同 学。 课后观察讨论： 老师甲： 何老师通过三个同学的对话， 将本节课的重点内容 向学生展示， 自然清晰地完成了导入。 在对学生的分组比赛上评 价手段也比较创新，用了 dollars “$”。在我所观察的小组当 中，课前有 10 人准备好了学习用品，有 4 人是课后才拿出学习 用品的。 在倾听老师讲解方面， 有 5 人一直专注， 5 人部分关注， 有 4 人涣散，各占总人数的 35.7%、25.7%、28.57%. 在回答问题 方面，主动回答问题的有 3 人，主动记笔记的有 6 人，分别占总 人数的 21.4%、42.85%、认真阅读的有 8 人，参加讨论的有 6 人， 分别占总人数的 57.14%、42.85%，在非学习行为上，有 3 名同 学不听讲，与邻座讲话，占总人数为 21.4%，有 2 名学生看其他 学科的书， 占总人数的 14.2%，有 1 名同学睡觉， 占总人数的 9%。 可以看出该小组的学习状态，大多数同学还是有学习欲望， 但是有少数学生采取放弃的态度。 这就提醒我们上课老师要注意 课堂管理， 随时督促这些学生听课， 帮助他们端正学习态度提高 他们学习英语的兴趣，多采用激励语言鼓励他们。 老师乙：从我观察的