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部编版六年级语文下册教学设计教案 部编版六年级语文下册教学设计教案 部编版六年级语文下册教学设计教案 WORD格式 第一单元 1 、北京的春节 教课目的 1.会写“醋、饺”等 15 个字 , 会写“腊月、展览”等 35 个词语。 2.有感情地朗诵课文 , 认识老北京春节的风俗 , 感觉节日的喧闹氛围 , 理解节日风俗中 的民族文明和传统文化。 3.推断文章的表达次序 , 领会作者是如何详写主要部分的 , 认识详写、略写的利处。 教课过程 - 第一课时 - 一、情境导入 , 激发兴趣。 1.同学们 , 你们喜爱过春节吗 ?谈谈原由。 ( 唤起学生对春节时喧闹喜庆氛围的回想。 ) 2.板书课题 , 沟通作者信息。 3.导入新课 : 此刻 , 我们就跟从作家老舍走进老北京 , 过一个“京味儿”实足的春节 , 感 受独到的风气风俗和魅力实足的年文化。 二、初读课文 , 扫清字词阻碍。 1.提出念书要求 : 朗诵课文 , 小组内合作认读本课生字、新词。 2.指名读生字、新词。 侧重指导 : 正 (zh ēng) 月搅合 (ch ānhuo) 3.指导书写课后方格中的字。 侧重剖析指导“醋、宵、戚、骆、驼、浒” , 并且在黑板上的方格中示范。 三、再读课文 , 整体感知。 1.默读课文 , 说一说这篇课文写了什么内容。 ( 老北京过春节的情况。 ) 2.再默读课文 , 想想 : 依照老例子 , 北京人是怎么过春节的 ?自读课文 , 而后小组谈论 , 达成下表。 时间风俗习惯 腊月初八熬腊八粥 , 泡腊八蒜 腊月初九到 孩子 : 买杂拌儿 , 买爆竹 , 买各种玩艺儿 腊月二十二 大人 : 预备过年的物件 腊月二十三过小年 , 放爆竹 , 吃糖 过了二十三大打扫 , 把吃的预备充分 大年夜做年菜 , 穿新衣 , 贴春联 , 贴年画 , 灯火彻夜 , 放爆竹 , 吃团聚饭 , 守岁 元旦 ( 旧时指农 铺户关门 , 男人贺年 , 女人待客 , 儿童逛庙会 历 正月初一 ) 正月初六多半铺户开张 , 伙计们能够轮番去逛庙会、逛天桥和听戏 元宵节看花灯 , 儿童放花炮 , 吃元宵 正月十九春节结束 3.学生报告。 4.北京的春节从腊月初旬开始 , 直到正月十九才结束。本文都提到了哪些日子 ?哪些日子写得详细呢 ?再谈论一下这样写的利处。 专业资料整理 WORD格式 ( 本文提到的日子有 : 腊八、腊月二十三、大年夜、元旦 正月初一 、正月初六、元宵节、 正月十九等。详细写腊八、腊月二十三、大年夜、元旦 正月初一 、元宵节。这样写的利处 : 重点突出、详略适合、主次分明 , 能够使读者对北京人过春节的风 俗习惯有更深刻的认识。 ) 四、沟通商讨, 感觉年味。 4.春节是我国最重要的传统节日, 北京人过得是这样喧闹、高兴 , 文章字里行间都洋溢 着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子 , 频频读一读 , 谈谈能品出年的什么 滋味 , 在空白处做标注。 5.小组内沟通 , 说一说自己喜爱的节日活动或印象最深的部分。 6.全班沟通。 ( 重点关注“京味儿”语言。 ) 五、讲堂小结。 老北京的春节给你留下了如何的印象 ?( 红红火火、热喧闹闹 ) - 第二课时- 一、复习故知, 导入新课。 4.指名朗诵生字、新词 , 检查生字、新词掌握状况。 5.请按次序谈谈课文主要写了什么内容 。( 课文主要介绍了老北京的春节从腊月初旬 开 始直到正月十九结束。人们在腊八那一天熬腊八粥、泡腊八蒜 , 腊月二十三过小年 , 大年夜 特别喧闹 , 初一的光景截然相反 , 元宵节是春节的又一个高潮 , 正月十九春节结束。 ) 6.导入新课 : 经过上一节课的学习 , 我们已经感觉到了老北京春节的喧闹氛围。这节课 就让我们一同走进喧闹而又喜庆的老北京的春节 ,好不好? 二、品读课文 , 感觉节日氛围。 在详写的这些内容中 , 你最喜爱哪一个部分呢? 深入读读 , 勾勒出你自己印象最深的语 句 , 联合自己过年的感觉 , 谈谈自己的领会。 ( 学生自由读后沟通。 ) (一)腊八: 课件显现句子 , 感觉作者生动形象的比喻、用词的简洁和 巧。妙 ①“在腊八这日 , 家家都熬腊八粥 ??农业博览会。” 从“家家都”能够看出人们对节日风俗 的重视。“农业博览会”是说腊八粥里的米、豆、干果 种类好多,多得仿佛聚在一同张开览会相同。作者运用生动形象的比喻写出了腊八粥的资料极其丰 富。(课件演示腊八粥的图片。 ) ②“把蒜瓣放进醋里 ??忍不住要多吃几个饺子。” “翡翠”写出了蒜瓣的颜色 , “辣”字写出了醋的滋味 , 这样的色味双美自然让人忍不住流口水了 , 更让人感觉到了老舍用词的简洁、巧 妙。 ( 二) 腊月二十三 : 4. 指名读第 5 自然段 , 谈谈人们在腊