识字1《场景歌》教学说课.pdf

精心整理 课时计划 第周第课（章、单元）第节第 1 课时年月日备课人： 课题 识字 1 场景歌 课型 教 1、认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘” 9 知识与 学 能力 个生字。 2、朗读课文，初步感知数量词的用法。 三 过程与 借助拼音，图文结合学习生字，交流识字的方法，读通 维 方法 课文。 目 情 感 态 度 培养学生留心观察周围事物的习惯。 标 与价值观 重点 认识生字，读通课文 教 读准难读的字，记住难记的生字，理解生字词的意思；初读 难点 材 课文。 分 教法 引导观察图文结合法 析 学法 看图识字小组交流合作 教具 生字卡片、图片等 一、创设问题： 小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美 的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！ 二、自主探究： 1、观察发现，自主写字 2、 自学生字：自由读课文第 4 小节，然后同桌互相说说在这一小节里认 识了几个生字，是怎么记住的。 讨论解疑： 1、引导学生观察仔细发现，自主写字采用加一加、换偏旁等方法识字。 2 、说一说 你是怎么学会的呢？你是用什么办法记住它们的？ 展示提升： 一、初读课文。 1、借助拼音自读课文，划出生字词。 2、教师范读课文，学生注意给自己正音。 3、课文分几节，指名分节轮流读课文。 页脚内容 精心整理 二、学习“我会认”的生字 1、出示生字词，读准字音。指出哪个字比较难读。 （1）学生自由认读生字，不会的请教同桌。 （2 ）、汇报： 指名读，抢读。开火车读，比赛读，齐读。 2、小组交流，如何记住这些生字？ （1）（点击归类生字）生字的顺序变了，观察每一行字，你发现了什么？（指生 说） a.1 行：都有三点水。 （组词理解） 读一读组词 ( 大家组的词都与水有关 ) B.2 行：都有禾字旁，与禾苗有关。 （看图理解） （组词，出图理解秧苗是水稻的幼苗） （出图理解：一畦秧苗） c. 形声字第三行的字有什么规律？（找规律理解） （2 ）学生汇报识字方法： “鸥”，是“鸟”字旁，是鸟的一种； “海鸥”是在海上飞的鸟。谁能画一只在海上飞的 海鸥？ “滩”，是“氵”，跟水、沙土有关。谁能画一片沙滩？ “舰”是“舟”字旁，跟船有关； “军舰”是军事上所用的一种船。谁有军舰的图片， 请贴在黑板上。 “帆”是“巾”字旁，跟布有关。帆船是怎样的一种船，谁能用图表示出来？ 猜谜识字： 每天都有水（海） 。小区里飞来一只鸟（鸥） 。水爬沙滩，太难太难（滩） 。把车盖住 （军）。看见一只小船（舰） 。 3、理解生字词。 结合图画，通过组词理解生字词，并让学生选择自己喜欢的词语说句子。 三、分组、全班朗读课文。 １. 师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。翻到课本第 16 页。（用你自己喜欢的方式读一读。）? ２. 谁愿意读给大家听？（指生读，评价） ? ３. 多种形式读（对读，拍手读，男女生读） ? 师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。 （齐读）? 总结感悟： 同学们，今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵