《搭船的鸟》课件.ppt

zuǐ qiāo tūn 嘴 悄 吞 ò bǔ 哦 捕 64 搭 搭桥 亲 父亲 父 师父 “荅”首横不 宜过长， “合”放笔收 笔均匀适度。 上宽下窄， 第二横最 长；竖钩在 竖中线上起 笔。 第一撇为短撇， 第二撇为长撇。 65 沙 沙土 啦 呼啦 响 响声 “少”第四笔 撇要长，伸到 “氵”的下 方。 左右结构要 紧凑。“口” 偏上；“拉” 笔画要迎让。 “口”小而居 中；“向”下边 略向内收。 66 羽 羽毛 翠 翠绿 嘴 嘴巴 左右均匀。 点、提呼应， 横折钩不宜左 斜。 上部两个 “习”要写均 匀，取左斜 势。 “口”窄小偏 上；右部上短 扁，下细长。 67 悄 悄悄 左窄右宽。 “忄”竖长而 直；“小”竖 宜短。 吞 吞吐 “天”撇、捺 开合的角度要 大，盖住 “口”。 哦 哦，我懂了。 “口”小略偏 上；“我”竖钩 挺直，斜钩伸展 有力。 68 捕 捕鱼 左窄右宽。右部中竖 起笔稍高于左部。 读第二、三、四自然段，说说作者观察了什么？ 观察了翠鸟的外貌， 以及翠鸟捕鱼的样子。 32 二、通过重点段落体会“我”观察的细致。 课文第二、四自然段集中体现了 “我”观察的细致（ 本课的重点 ）。 33 前面了解这么多，翠鸟给你留下了什么印象？ 翠鸟的外貌引人注目，羽毛鲜 艳，还有一张长嘴，非常美丽。 34 边读第二自然段边想象画面，并观 察课文插图，说一说翠鸟的样子，感受翠 鸟的外貌的美丽，体会作者观察的细致。 35 “彩色”从视觉角度写出了小鸟的 美。这是小鸟给“我”留下的第一印象。 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在 船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带 着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的 长嘴。 ② 作者从哪几个方面写了翠鸟的外貌？ 36 重 难 点 解 析 比鹦鹉还漂亮 翠绿的羽毛 红色的长嘴 翅 膀 带 有 一 些蓝色 37 第二自然段， 我们感受到了翠鸟外貌的美丽，体会到作者观察的细致。 第四自然段， 我们去了解作者对翠鸟动作的观察。 38 同学们，前面我们看了翠鸟捕鱼的 视频，说说给你留下了什么印象？ （动作敏捷） 39 捕鱼本领高 文中的作者具有细致的观察力 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可 是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 ④ 思考：哪些词语体现了翠鸟动作的敏捷？ 40 观 察 细 致 冲 动作词 飞 衔 站 吞 41 让我们通过视频来回放一下翠鸟捕鱼过程 42 视频 最美的翠鸟捕鱼慢动作全过程 点击下一页 43 三、回归整体，体会留心观察的好处。 再读课文，通过第一自然段了解旅途的环 境，感受这是一次平常的旅行。 细读第三自然段，你觉得文中的“我”是一 个怎样的孩子？ 44 看到这样一只美丽的小鸟，作者产生了哪些疑问？ ③ 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不 知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我 们一起坐船到外祖父家里去吗？ 通过心理描写，感受翠鸟的突然出现带来的惊喜 与好奇，突出作者是一个善于观察、思考的孩子。 45 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦， 这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 ⑤ 可以看出什么？ 篇末点题 从“搭”可以看出翠鸟的聪明和对人类 的信赖，这样写，使翠鸟有了灵性，体现了 “我”对翠鸟的喜爱之情。 46 通过回顾课文 , 了解到细心观察的好处： 这样一次平常的探亲之旅，因为“我”留心周围事 物并细致观察，得以认识了一位可爱的新朋友——会 “搭船”的翠鸟，充分说明了留心观察的好处。平时我 们自己也应该像这样留心观察，积累习作的素材。 47 四、进行观察实践，记录观察所得。 现在老师播放一个动物活动的视频，尝试 观察小动物，进一步体会留心观察的好处。 48 简短视频 观察熊猫 点击下一页 49 大家交流 把所观察到的，相互说一说。 课后作业： 观察身边的一种动物、植物或一处场景，在“观察 记录单”上简要地记录观察所得，为单元习作做准备。 观察记录单 观察对象 观察时间 观察地点 观察所得 51 发现小鸟 搭 船 的 鸟 观察小鸟 认识小鸟 人 亲 外形 鸟 近 和 美 谐 好 动作：冲、飞、衔、吞 共 自 （捕鱼能手） 处 然 52 羽毛翠绿 翅膀带蓝色 红色长嘴 写法借鉴 学会观察 观察，就是仔细地观看事物的现象、动向，一般是有 目的、有计划、比较持久的活动。在大自然中，只要有一 双会观察的眼睛，我们就会发现许多令人惊叹的情景。 53 本文中的小主人公就善于观察，他不但仔细观察了 翠鸟的外形，还观察了翠鸟捕鱼的动作，并记录了下 来，让我们也感受到了翠鸟的可爱。 54 那么观察时要注意什么呢？ 1 、要按一定的顺序进行观察。 观察静态事物，可按“整体——部分——整体”的顺序； 观察动态事件，可按“起