小学六年级数学《面的旋转》教案模.doc

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小学六年级数学《面的旋转》教案模 小学六年级数学《面的旋转》教案模 PAGE / NUMPAGES 小学六年级数学《面的旋转》教案模 小学六年级数学《面的旋转》教课设计模 板三篇 《面的旋转》是北师大版六年级下册的开篇内容,此前学生已经认识了这 些平面图形 (长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆、扇形 ),并充足认识了长方体、正方体这两种完整由平面围成的立体图形,而本节课则是将学 生的视角由平面的立体图形引向含有曲面的立体图形,感知它们的形成过程,获取对简单几何体的直接经验,感觉到数学世界中旋转带来的美,为此后持续学习圆柱、圆锥及其余立体图形积淀下丰富的认知、优秀的空间感,以帮助学生更好地理解现实中的三维世界。下边就是小编给大家带来的小学六年级数学《面的旋转》教课设计模板,欢迎大家阅读 ! 教课目的: 1、经过由面旋转成体的过程,认识圆柱和圆锥,认识圆柱和圆锥的基本特色,知道圆柱和圆锥各部分的名称。 2、经过察看、着手操作等,初步领会 “点、线、面、体 ”之间的关系,发展空间观点。 3、培育学生的察看剖析能力、抽象归纳能力和类比能力,帮助学生成立空间观点。 4、使学生感觉数学与现实生活的亲密联系,激发学生热爱数学的感情。 学具准备: 长方形、 xx、直角梯形、半圆 xx 教课过程: 一、交流点、线、面、体之间关系 1、多媒体出示:带着问题赏识奥运会场景, 1/12 问题: 2008.8.8 奥林匹克运动会在北京召开,当日夜晚 8:08 的开幕式,看了吗 ?让我们往返想一下开幕式好吗 ?这些图中有我们从前学过的图形吗 ? 生活中存在着好多这样的平面图形和立体图形,这些点线面体它们之间有着什么联系 ?这是我们这节课要研究的第一个任务。 (设计企图:从学生熟习的奥运会开幕式的镜头下手,很自然的把点线面体 这些知识与生活联系起来,使学生深刻领会数学来自生活,就存在于身旁。 ) 2、点动成线 我们看看燃放烟花的图片,烟花是怎么形成的 ?(我们能够看到烟花是好多点运动形成,成了一条条的线 )。 看过流星吗 ?流星划过星空会形成什么 ?(演示多媒体 ) 同学们还能够自己举个象这样的例子吗 ?(电扇转动,电扇上的一点迅速转动成一条曲线 ;车轮上的蝴蝶结经过转动后成一条曲线 ;射击时子弹的运动轨迹 ) 方才同学们举的例子都说了然什么 ?(点迅速运动能够形成了一条曲线或许直 线)。 3、线动成面 (演示多媒体 ) 奥运会时期,中国迎来了好多运动员和工作人员,这么多人他们只好分住在不同的酒店、旅馆。而各个竞赛地址离住处较远,他们要从住处到各个竞赛地址,需要用到什么交通工具 ?(汽车 ) 汽车前方的挡风玻璃上的雨刷,雨刷能够当作一条什么 ?(线段 )此刻让我们来察看雨刷擦玻璃的过程,谈谈你看到了什么 ?(雨刷掠过的面是个扇形,雨刷经过旋转会形成一个平面 ), 偏平的油漆刷子,刷子涂过的面是一个什么图形 ?(长方形 ) 能够自己在举个例子吗 ?(线编织而成布 ;卷轴睁开时 )方才举的例子都说了然什么 ?经论:线经过运动会获取一个平面。 4、面动成体 (演示多媒体 ) 2/12 竞赛完了,运动员们回到酒店,他们开门了,你们看酒店的旋转门,察看 这个旋转门,你们想象得出这个门经过旋转后成了一个什么图形吗 ? 取出制作的小旗,有长方形、直角三角形、直角梯形、半圆小旗,这些都 是平面图形,先来看长方形,猜猜它转动后成什么图形, (圆柱 )想不想自己试试试看 ?向一个方向旋转,转动小旗。你发现了什么 ?绕哪里旋转 ?(长方形以它的一条边为轴旋转形成圆柱 )。 想象一下,下边的两个图形,绕轴旋转,会形成什么样的立体图形 ? 方才我们把长方形、直角三角形、半圆小旗,经过旋转分别成了什么立体 图形 ?(圆锥、圆柱、球体,这些都是我们平常常有的一些立体图形 )这些立体图形是如何获取的 ?能用自己的话说一说吗 ? 5、总结 能用自己话总结一下点线面体之间的联系吗 ?(板书:点 线面体 ) (点运动形成线,线运动形成面,面运动形成体。 )圆柱形的压路机经过旋转 能够获取一个长方形的面,长方形的面经过折能够获取一条线段,那如何做能够获取一个点呢 ?点是构成线的基本因素,线是构成面的基本因素,面是构成体的基本因素,这里点是最基本的因素。 (设计企图:利用多媒体把静态的知识转变为动向的知识,使学生在动向中 充足感悟点运动形成线,线运动形成面,面运动形成体,很好的发展了学生的空间观点 ) 二、认识圆柱和圆锥的特色,成立模型 颗件展现长方体、正方体、圆柱、圆锥、球体,在这些立体图形中,长方体、正方体我们已经研究过它们的特色、还学过表面积和体积。 这节课我们来学习此外两种常有的立体图形 ——圆柱和圆锥, (师板书课题。 ) 1.圆柱的认识。 3/12 ① 把你们准备的圆柱体举起

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