化学教学论王磊《化学教学论》期末考试试题1及.docxVIP

化学教课论王磊《化学教课论》期末考试一试题1及 化学教课论王磊《化学教课论》期末考试一试题1及 化学教课论王磊《化学教课论》期末考试一试题1及 化学授课论 - 王磊 - 《化学授课论》期末考试一试题 1 及答案 《化学授课论》期末考试一试题 1 北京师范大学 2005～2006 学年第二学期期末考试一试卷（ A 卷） 本试卷共三道大题 一、 解说（每个 5 分，共 15 分） 1、双基 2、研究式授课 3、活动表现谈论 二、简答（每个 5 分，共 10 分） 1、请说出高中化学新课程的结构，并进行简要 解析。 2、你认为新课程高中必修教材有哪些特色？从 内容、系统和表现方式进行说明。 三、论述题（共 25 分） 1、请概括现行化学授课谈论的主要特色、存在的主要问题，你认为应该如何改变？ 2、结合元素化合物知识及授课的有关内容，回答以下问题。 1）设计“金属钠”内容的授课目的和授课重难点。 2）元素化合物知识在中学化学教育中都含有哪些内容？写出这些内容在现行高中化学课程 中的大体学习序次， 并简要解析这样学习序次的原因。 3）谈谈元素化合物知识授课的特色和要求。北京师范大学 2005～2006 学年第二学期期末考试一试卷（ B 卷） 课程名称： 化学授课论 任课 教师姓名：胡久华 刘小英 本试卷共三道大题 一、解说（每个 5 分，共 15 分） 1、科学涵养 2、研究式授课 3、档案袋谈论 二、简答（每个  5 分，共  10 分） 1、请说出高中化学新课程的结构，并进行简要解析 2、简短解析现行高中教材的元素化合物知识的系统。 三、论述题（共 25 分） 1、请概括现行化学授课方式及学生学习方式的主要特色、存在的问题， 你认为应该如何改变？2、请设计“盐类水解”一课时的授课设计。 《化学授课论》期末考试答案及评分标准 北京师范大学 2005～2006 学年第二学期期末考试一试卷（ A 卷） 本试卷共三道大题 一、 解说（每个 5 分，共 15 分） 1、双基 答题要点： 传统的双基是指基本知识和基本技 能。包括：有关物质的组成和结构的最基本看法和初步原理；有关物质的性质和变化的重要事实及其基本规律；实验观察和实验基本操作技术；进行简单化学计算的技术； 运用科学语言和化学符号进行表达和交流的技术。 （3 分）现代双基中的基本知识除了包括传统中的基本知识外， 还有可以反响化学科学的发展、 化学与社会生活和技术进步互有关系的知识以及有关化学问题的 知识；认识物质及其变化规律、 运用化学知识解决实责问题的方法和策略性知识， 有关化学问题的知识。基本技术除了包括传统双基中的基本技术外，还有科学研究的过程技术； 高级思想和问题解决技术。（2 分） 2、研究式授课 答题要点：研究式授课是一种授课方式（ 1 分）。 经过让学生亲身经历和体验科学研究活动（ 2 分），激发学生学习的兴趣，增进学生对科学的感情，获得科学知识，理解科学的实质，学习科学研究的方法，培养学生的科学研究能力。 （ 2 分） 3、活动表现谈论 答题要点：活动表现谈论是一种谈论方式 （1 分）。它是经过观察、记录和解析学生在各项学习活动中的表现（ 2 分），对学生的参加意识、合作精神、实验操作技术、研究能力、解析问题的思路、知识的理解、认识和应用水平以及表达交流技术等进行多方向的谈论。（2 分） 二、 简答（每个 5 分，共 10 分） 1、请说出高中化学新课程的结构，并进行简要 解析。 答题要点： 高中化学新课程结构为模块、 学分制，共有 8 个模块，分为 2 个必修和 6 个选修。必修为化学 1 和化学 2，共 4 学分；选修分别为化学与生活、化学与技术、物质结构与性质、化学反响原理、有机化学基础和实验化学。 作为一个合格的高中毕业生需要学习两个必修模块和一个选修模块， 达到 6 学分。（3 分） 这样的课程结构， 让全体学生都学习化学， 不相同的学生学习不相同的化学。 必修模块是全部的学生都要学习的，选修模块为学生供应了多种选择，比方比较喜欢文学或英语的学生， 可以学习化学与生活，满足生活中需要的化学知识； 喜欢化学的学生可以选择化学反响原理、 物质结构与性质等模块，认识更深入的化学知识； 喜欢实验的学生可以选择实验化学等。 （2 分） 2、你认为新课程高中必修教材有哪些特色？从 内容、系统和表现方式进行说明。 答题要点： 新课程高中必修教材从生活到化学、 从化学到社会；从自然界到实验室，从实验室到应用，引导学生认识真实的化学。 采用学科中心、 认知过程中心、社会生活问题中心订交融的多元课程设计取向。 在内容上，选择核心的、最有价值的知识，培养学生的科学涵养。依照必修模块的定位和作用，必修教材的内容面广而难度较低， 为的是给学生学习其他选修模块确定必要的基础。