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品牌作文——《语文世界·作文教程》教案 教 材 第 三 级 习作训练□ 第六讲 课 题 围绕一个意思写具体 教 学 目 标 知识与技能 1、从几个方面把主要内容写具体，突出事物的特点，培养学生的联想思维。 2、训练学生由句到段的构思能力，做到条理清楚，言之有物。 过程与方法 通过图像资料及范文朗读及课上练习培养学生观察能力，作文能力。 情感、态度、价 值 观 培养学生观察、分析能力 重点、难点 1、如何从几个方面把主要内容写具体，突出事物的特点。2、完成片断描写 课前教学准备 课件 教 学 过 程 设 计 导入： 同学们，以前我们学习过扩充句子，我们知道可以用提问题的方式来扩充句子。现在我们来做一个扩充句子的练习。 （课件出示句子）1、小草钻出地面。 师：看到这个句子，你能提出哪些问题？ （什么时间？什么样的小草？怎么样地钻出地面？） 请你按提出的问题扩充句子。生回答问题。 师：扩充句子还可以展开想象，或者把心里的感受写出来。（春天真美啊！） （课件出示例句）读一读。 小结：扩充句子可以加上时间、地点，修饰词语、展开想象，或者谈心里的感受等。 师：我们就用这样的方法来扩充下面两个句子。 （课件出示句子）2、喜鹊叫喳喳。 3、鱼儿在水中游。 （一名学生说）问：谁能比他说得更好？（再请一名同学说） 小结： 我们知道怎样把句子写具体，那么怎样把一段话写具体呢？这节课，我们来学习如何围绕一个意思把一段话写具体（板书课题） 学生口头回答 （学生按提出问题扩充句子） 学生口头回答 温故而知新 体会扩充后的句子比原句要更具体的方法。 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 二、新授 （一）通过范文，体会围绕一个意思写具体的方法： 1、下面我们来看一个片断。（课件出示《风》的片断） 师：我们一起来读这段话，老师读第一段，分组读后两段。边读边想：从这个片断中，你体会到了什么？ 2、生读后回答（板书：风大） 3、作者在表现“风真大”这个特点时，是从哪些方面写的呢？（根据学生回答画思维导图） 6、小结： （出示课件）作者正是从景物和人物两方面的描写，突出了“风真大”的这个特点。 过渡语：刚才我们欣赏了写景的片段，现在我们来再来欣赏一段写人的片段。 （二）自主阅读，巩固知识点：围绕一个意思写具体 1、自由读:片断二《球迷老爸》，（课件出示） 想想作者是从哪些地方表现出老爸是个球迷的？ （根据回答，课件中将能体现爸爸是球迷的词语加颜色） 学生读加颜色的词语，问：是从哪些方面表现出爸爸是球迷的？（出示课件） 2、小结：出示课件“温馨小提示” （总结写作方法） （三）仿写（出示课件中的图片） 1、师：现在我们一同来观察几幅图片，从这几幅图片你感受到了什么？（雪大） 2、师：是啊，大雪过后，一片洁白，到处银装素裹，如同粉妆玉砌一般，大雪给人们带来了欢乐。但是如果雪大，也会给人们带来灾难。今年春节前夕，当我们北方还沉浸在节日的喜庆之中的时候，南方发生了罕见的雪灾，交通受阻，远离家乡的人不能和亲人团聚，电网受损，六名电业工人为了修复电路，牺牲了自己宝贵的生命。 3、仿写 ：下面请同学们围绕“今年的雪真大呀”写一段话。 大家可以写雪后的美给我们带来的欢乐，也可以写大雪带给我们的不便和灾难，但无论写什么都要围绕一个意思写具体。 4、学生练写。 5、读一读，评一评。 三、精彩片断赏析 1、师：其实我们的教程中还有写得精彩的段落，大家愿意继续欣赏吗？（课件出示片段三） 2、指名读 3、小结：这个片段，作者围绕“果实累累”写出了海棠摇动着圆圆的小脸，苹果像挤在一起的胖娃娃，金黄的柿子把树枝压弯了腰。写得多美啊！让我们一起来读一读吧。 四、总结： 今天我们学习了怎样围绕一个意思从几个方面写具体的方法，课文后面还有几个小练笔，大家回去后可以在习作中尝试运用。 找出体现“风真大”的两方面。 （景物——人物） （表情、动作、语言） 视时间而定，或者留作业。 以教程为本 从范文中体会如何围绕一个意思写具体，培养学生观察、分析能力 突出本课重点 培养学生观察、分析能力 总结写作方法 练习仿写的能力，逐步学会作文 培养迁移能力 让学生从精彩片断中进一步体会如何围绕一个意思写具体 板书设计： 写具体 景：几个方面 （明确、体现） 表情 人：典型事例 语言 动作  对