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蚯蚓大班教案 蚯蚓大班教案1 活动目标： 1、通过观察，倾听，操作，使幼儿知道蚯蚓的外形特征，生活习性及其与人类的关系。 2、通过活动使幼儿懂得要保护蚯蚓。 3、发展幼儿观察能力及激发他们探索的兴趣。 活动准备： 1、六只盆：盆里有泥和蚯蚓 2、每人一只小盆子，一双筷子； 3、每组一盆水，抹布； 4、蚯蚓示范图，录音，图书等。 活动过程： 一、观察蚯蚓，知道其外形特征 1、观察泥土，寻找蚯蚓。 盆子里的泥土是怎么样的？（泥土上面有一个个小洞洞）这是怎么回事呢？泥里藏着什么呢？我们一起把它找出来。 2、观察蚯蚓的外形特征。 （1）蚯蚓长得怎么样的呢？它与其它动物不一样在哪里？ （2）幼儿观察蚯蚓“走路”时的动作，用手模仿蚯蚓走路时一伸一缩的现象。 小结：蚯蚓的身体圆又长，象细细的管子，而且身体滑滑的，软软的，有许多节组成。它与其它动物不一样，它没有眼睛，鼻子，耳朵，身体下面也没有脚，它是靠身体一伸一缩向前蠕动的，有些时候还会把身体卷起来。 二、了解蚯蚓的生活习性 1、小实验：将蚯蚓放入水中，观察蚯蚓会怎么样？ 2、出示放在同一容器中的干湿两种泥，让幼儿观察，泥有什么不一样呢？（一边干一边湿） 3、找一找蚯蚓在什么地方呢？想一想蚯蚓为什么在这个地方呢？ 小结：蚯蚓喜欢在潮湿的泥土中生活。 三、了解蚯蚓与人类的关系 1、蚯蚓生活在泥里吃什么呢？（幼儿自由讨论，并自己在教室里寻找图书，图片等答案。） 2、蚯蚓有什么作用？ 小结：蚯蚓吃的是泥里腐烂的东西，有时钻出泥土吃地面上腐烂的树叶，它在泥里生活，使土壤变得松散，庄稼，植物就长得好了，它的粪便还可以作肥料，蚯蚓还可以做中药，它也是家禽，家畜，鱼最喜欢吃的饲料。 3、蚯蚓的本领真大，但是有一些地方蚯蚓不多，所以我们人类想出了一个好办法，就是把蚯蚓养起来，然后把它送到需要的地方，为人类服务。 四、延伸活动： 1、和幼儿一起到田野里去找蚯蚓。 2、自然角中饲养蚯蚓，让幼儿观察蚯蚓松土的现象。 3、做蚯蚓再生的实验，让幼儿了解蚯蚓生存繁殖的特殊本领。 蚯蚓大班教案2 活动目标： 1、能在完整讲述的基础上，学习对画面细节进行描述，运用语言丰富对图画的讲述。 2、感知日记中小蚯蚓的快乐生活，并喜欢它调皮可爱的形象。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 多媒体PPT、《蚯蚓日记》四张、底板若干、标记 活动过程： 一、谈话导入，引起幼儿对蚯蚓日记的兴趣 1、唤醒幼儿对蚯蚓的经验 T：小朋友们,你们见过蚯蚓吗？在哪里见过蚯蚓？ 二、教师精读日记，逐步引导幼儿学习完整讲述画面 1.教师精读日记四篇请你一定要认真仔细的听，并记住日记里你最感兴趣的一件事情。 2.个别幼儿尝试讲述，教师提问：A.哪篇日记你最感兴趣？ B.谁来完整的来说一说你喜欢的日记？ 3.教师小结提升：要把蚯蚓日记讲的完整，必须要把日记中的时间、地点、小蚯蚓和谁，发生了什么故事说清楚） 三、分组讲述，引导幼儿关注画面细节，丰富对日记画面的描述 1、教师提要求，引发幼儿讨论：怎样才能把它说的好玩呢？你有什么好办法？（观察画面的细节） 2、幼儿分组练习丰富讲述，教师巡回指导。 3、大家倾听并相互评论，师生小结丰富讲述的要求。 四、迁移讲述经验，创编蚯蚓日记 1.介绍材料和做法，让幼儿了解材料。 T：小蚯蚓每天都在写日记，那么他还会在什么时间，在哪里，和谁，发生哪些有趣的事情呢？（一边说一边出示图片材料） 2.交代要求、幼儿操作。 （现在两个小朋友一组合作完成一篇日记，记住哦，每篇日记上都应该有：发生的时间、在哪里、小蚯蚓会和谁，发生什么有趣、好玩的事情呢？） 3.幼儿讲述：A先编完日记的小朋友，拿着日记讲给课人老师听，也可以和你身边的好朋友说一说。比比看谁说的既完整又好玩？ B展示幼儿作品，并进行讲述（3个孩子，选择小蚯蚓表情比较复杂的讲） C评价幼儿作品，给予表扬和鼓励 五、教师小结，出示图画书《蚯蚓的日记》 其实小蚯蚓还写很多有趣好玩的日记呢，今天我们看到的只是这本日记里的一部分。你们想不想跟像蚯蚓一样，也拥有一本自己的日记本呢？通过蚯蚓日记我们知道了可以用画画的形式把你们生活中好玩有趣的事情记录下来，这样等你们到小