小学数学二年级下册第2单元《用2～6的乘法口诀求商》教学设计参考.docxVIP

PAGE PAGE 1 小学数学二年级下册第2单元《用2～6的乘法口诀求商》教学设计参考 第1课时 　　教学目标： 　　1．初步学会用乘法口诀求商。 　　2．经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。 　　教具、学具准备：例1情境图的放大图，按练习三的第3题制作“信箱”和“信”（算式卡片）；每个学生准备12个○卡片。 　　教学过程： 　　一、复习导入 　　　填一填，并说出用哪句口诀。 　　　（　　）×2＝12　　　4×（　　）＝16 　　　5×（　　）＝15　　　3×（　　）＝21 　　　（　　）×6＝18　　　（　　）×5＝25 　　二、学习新知 　　（一）情境导入，审读题目 　　　12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 　　1.从题中你知道了什么？问题是什么？ 　　2.根据题意，你会列算式吗？ 　　（二）探究算法 　　　为什么要列除法算式？ 　　（三）展示算法 　　　12÷3＝？可以怎样计算呢？ 　　1.可以用减法算 　　2.也可以用加法算 　　3.还可以用乘法算式算 　　4.用乘法口诀想 　　　三（四）十二，商是4。 　　（四）比较选择 　　　12÷3＝4 　　　减法：12－3＝9　　9－3＝6　　6－3＝3　　3－3＝0 　　　加法：3＋3＋3＋3＝12 　　　乘法算式：3×4＝12 　　　乘法口诀　　想：3和几相乘得12？三（四）十二 　　　哪种方法比较好？ 　　请你计算下面各题，我们来比一比，看谁算得又快又对。 　　　10÷5＝　　　12÷6＝ 　　　12÷3＝　　　10÷2＝ 　　　8÷4＝　　　 9÷3＝ 　　　6÷6＝　　　 12÷4＝ 　　问题：知道老师为什么算得快吗？（用乘法口诀） 　　三、分层练习,巩固新知 　　1.用自己喜欢的方法计算。 　　　12÷6=　　　6÷2=　　　12÷4= 　　　8÷2=　　　 9÷3=　　　10÷5= 　　2.有(　　)棵黄瓜苗,(　　)个花盆。平均每盆种几棵? 　　四、课堂总结 　　1.请学生谈收获。 　　2.教师总结: 　　　今天我们共同探讨了除法的计算方法。我们发现,可以用乘法口诀来求商。计算时,看除数和几相乘得被除数,就用那句口诀求商。这节课小朋友学会了不少新知识。下节课我们继续学习除法计算,我相信小朋友会有更多的收获。 　　五、课堂作业 　　作业：第20页练习四,第3题、第4题。 　　　　　　第2课时 　　学习目标: 　　1、使学生初步学会用2~6的乘法口诀求商的方法。 　　2、能用2~6的乘法口诀进行一些比较简单的除法计算(被除数不超过36)。 　　学习过程: 　　一、复习导入 　　填一填,并说出用哪句乘法口诀。 　　　12÷6=　　　6÷2=　　　12÷4=　　　8÷4= 　　　9÷3=　　　 10÷2=　　　3×7=　　　6×6= 　　　7×2=　　　 4×8=　　 　5×6=　　　7×4= 　　二、理解乘除法的关系 　　(一)情境导入,发现信息 　　　从图中你发现了什么数学信息? 　　1.一共有24个包子。 　　2.每屉装4个包子。 　　3.装6屉包子。 　　(二)根据信息,提出问题 　　　任意选择两个信息,你能提出一个数学问题并解答么? 　　1.一共有24个包子,每笼装4个,能装几笼? 　　2.每屉装4个包子,装了6笼,一共有多少个包子? 　　3.一共有24个包子,装6屉包子。每笼装几个 　　(三)解决问题 　　　每屉装4个,装6屉,一共有多少个包子?4×6=24 　　1.怎样解决? 　　2.为什么用乘法? 　　3.怎样计算出结果? 　　　四六(二十四) 　　　求6个4是多少。 　　　一共有24个包子,每屉装4个,可以装几屉? 　　　24÷4=6 　　1.怎样解决? 　　　16/86页 　　2.为什么用除法? 　　3.怎样计算出结果? 　　　四(六)二十四 　　　求24里面有几个4。 　　　一共有24个包子,可以装6屉,每屉装几个? 　　　24÷6=4 　　1.怎样解决? 　　2.为什么用除法? 　　3.怎样计算出结果? 　　　(四)六二十四 　　　求把24平均分成6份,1份是多少。 　　(四)比较沟通 　　　三个算式之间有什么联系? 　　　乘法口诀不仅可以帮助我们求积,还可以求商。 　　三、巩固口诀求商方法 　　(一)再次体验用口诀求商 　　　算出得数,并说出用哪句乘法口诀。 　　　18÷3=　　　乘法口诀: 　　　28÷4=　　　乘法口诀: 　　　20÷5=　　　乘法口诀: 　　(二)感受用口诀求商的优势 　　　观察每组中的3道题,想一想怎样能很快求出各题的商。 　　　2×6=12　　12÷2=　　12÷6= 　　　5×3=15　　15÷5=　　15÷3= 　　　6×4=24　　24÷6=　　24÷4= 　　(三)用