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判断推理逻辑判断：快读快解应用集锦精讲 一、条件不确定 假设是关键 公务员演绎推理（逻辑判断）测试中，智力测验试题屡见不鲜。面对试题，若不能确定题干 条件的真、假时， “假设”是重要方法。请看试题： 试题 1. 甲说乙说谎，乙说丙说谎，丙说甲和乙都说谎，以下正确的说法是（） 。 A. 甲和乙诚实，丙是说谎者 B. 甲和丙说谎，乙是诚实者 C. 乙和丙说谎，甲是诚实者 D. 乙和丙诚实，甲是说谎者 题干给出的三个条件没有一个是确切的，要运用假设辅助解答。假设的思路是：假设某 个条件为“真”的推演无矛盾，即假设成立，那么这个“假设真”就是确定的真条件或答案 了。若“假设真”的推演出现矛盾，就可断定这个条件是“假”的， “条件假”也是确定的条 件或答案。我们运用假设方法解答上题。 〔解析〕 （1）根据题干三个条件，假设甲诚实，那么乙就是说谎者；乙是说谎者，则丙诚实；若 丙诚实，则甲和乙都是说谎者，这个推演结果与我们的初始假设“甲诚实”不一致（矛盾） ， 于是可定论：甲不诚实。 （2 ）从定论“甲不诚实” ，可推知乙诚实；从乙诚实，推知丙说谎；从丙说谎，推出甲 和乙不都说谎（乙诚实） ，推演结果成立，结论是：甲和丙说谎，乙诚实。答案为 B。 解析上述类型试题，关键把握三点： 第一，题干中没有确定的条件，这是运用假设对策的直观特征。 〔提示〕凡属“如果 A，那么 B”类的假言条件和“ A 不是 B”类的否定条件，都是没确 定的条件。 第二，倘若假设为“真”不成立，则果断断定其必“假” ，这是假设的要点。 第三，对“ ‘真’不成立”要严格定义，即：有证据证明“真”一定是不可能的。 素朴思维中，在假设“真”不成立（矛盾）的结果面前，也不敢断定其为假，往往会影 响推理连贯性。 还有些条件不确定的试题， 对题干条件或对备选项运用假设法， 都可快速得到答案。 如： 试题 2. （山东 2008-88 ）已知：①只要甲被录取，乙就不被录取；②只要乙不被录取， 甲就被录取；③甲被录取。已知这三个判断只有一个真，两个假。 由此推出（） 。 A. 甲、乙都被录取 B. 甲、乙都未被录取 C. 甲被录取，乙未被录取 D. 甲未被录取，乙被录取 〔解析〕 第一种方法：对题干条件做“假设”分析。 （1）题中提示：三个判断一真两假。分析①②两个判断都是要么录取甲而不录取乙；要 么录取乙而不录取甲，究竟录取谁却不能确定。但两者语义完全相同，因此，它们的“真或 假”也必然相同。 假设两者 “同真”则不合题义 （题：只有一真），即可推知①②两判断都假。 （2 ）剩余的判断③“甲被录取”就是真的。 （3 ）根据“甲被录取”真，又知道①②都假，可推出：乙也被录取。正确答案为 A。 第二种方法：对选项做假设分析。 （1）假设选项 A “甲、乙都被录取”是正确答案，则③“甲被录取”就真。而①、②都 说“只能录取一个”皆假。 A 项刚好符合“一真两假”的题义。假设成立，正确答案 A。 在应试实战中，通过假设确定选项 A 已经符合“一真两假” ，就果断选择 A，若再分别验 证其他选项，则不仅影响解题效率，也没有意义。如果验证，情况如下： （2 ）假设 B “甲、乙都未被录取”正确，就构成三个判断都是假的。 首先推出③“甲被录取”为假；再推出②“只要乙不被录取，甲就被录取”也假；同理， 最后根据“甲没被录取”从②逆否推出“乙被录取”还是假。 B 项与题干相悖。 （3 ）假设 C 项正确，则三个判断都是真的