粤教版六年级科学(下册)教案(第二单元).docx

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市东城岭南学校小学六年级科学教案(第二单元) 科组 科学 班级 六年级(1一5班) 执教 二诂凤娇、'汪琳 课题 第二单元9、设计师怎样工作 学标 教目 1、 科学知识 (1) 知道身边许多物品都有巧妙的设计。 (2) 初步了解设计的基本流程:明确需求、初步构思、绘制设计图、制作样品、 评价与改进。 2、 科学探究 推测设计物品的基本过程。 3、 科学态度 体验物品设计的巧妙。 重点 了解设计的基本流程:明确需求、初步构思、绘制设计图、制作样品、评价与 改进。 难点 了解设计的基本流程:明确需求.初步构思.绘制设计图.制作样品.评价与 改进。 教学 准备 生活中的日用品:拉链、回形针、指甲钳、牙刷 教学过程 一、 创设问题情景: 在k室里,孩子们正收拾书包放学回家,他们在收拾笔袋、收拾书包、穿外 套……他们使用的物品都有拉链。提问:拉链大大帮助我们的日常生活,那拉 钱的开闭与它的结构有关吗? 二、 新授: 活动一:巧妙地拉链 1、 让生找出自己身边周围的拉链的东西,并仔细观察,分析物品的功能与结 构,材料的关系等。 2、 老师出示日常生活用品为例,让生体验到巧妙的设计,从而对物品设计感 兴趣。 活动二:设计师是怎样工作 1、 引导学生思考设计师工作流程。 岀示设计师工作流程图,让生了解物品设计的基本流程,并让生以身边实 物为例推测其物品的设计流程。 三、 全课小结。 四、 作业:复习本节课学过的知识。 板书: 9、设计师怎样工作 活动一巧妙地拉链 活动二:设计师是怎样工作 课题 10、不一样的饮水瓶 学标 教目 1* O 2 K{同—2.能3.对 点 二 Hid 点 难 教学 准备 时- 于 尚而 与 辺科现出?::須拜们:}释扔适房 思唧也 创教发设新一曲輛人二幅需合聽构全作?? 、示琪? ?动卜弓足动弓些用嘔计、?书 一出琪样二活1.2.满活」哪釆2.设三四板 题 课 学标 教目 !? O ?知2.{等 (2) 能根据自己需求设计一个多功能的物品。 (3) 能根据设计方案制作简易样品。 3、科学态度 能在活动中克服困难,完成预定的任务。 重点 1、知道可以通过组合不同的结构实现物体的多种功能。 2、能用图文的形式表达清楚设计目的、制作方法和产品的结构、尺寸、 材料等。 难点 能根据设计方案制作简易样品。 学备 教准 生活中多功能用品,自己需要制作多功能物品的材料 教学过程 一、 创设问题情景: 情景:同学们在公园野餐,有的同学带了筷子,有的带了勺子,有的带了叉勺。 提问:叉勺与叉子、勺子相比,使用上有什么优点,它通过什么设计实现叉和 勺的功能组合? 二、 新授: 活动一:生活中的多功能物品 1、 出示多功能物品,如:铅笔、羊角锤、军刀等,让学生观察并探讨,找出 其功能结构。 2、 引导学生明白:多功能物品都是通过组合多种功能结构实现的。 活动二:设计多功能文具 1、 出示教科书上波波的设计,让生观察,学习,分析其有计时功能的笔袋。 引导学生学会自己设计。 2、 让生分小组讨论并交流自己需要设计的多功能物品。 3、 让生自己动手去设计自己的多功能物品。 4、 展示学生作品。 三、 全课小结。 四、 作业:复习本节课学过的知识。 板书: 11、功能的组合 活动一:生活中的多功能物品 活动二:设计多功能文具 课题 12材料的选择 教学 目标 1.科学知识 (1) 知道物品的设计必须选择合适的材料。 (2) 材料的选用需要考虑多种实际因素,如功能、成本、环保等。 (3) 物品的设计和制作是一个不断完善的过程。 2 科学探究 (1) 根据设计构思,选择身边合适的材料设计和制作鸡蛋包装盒。 (2) 能模拟物品的使用情景对样品进行功能测试和评价。 3.科学态度 课题 13 课题 13雨伞的改进 重点体会到“做”的成功和乐趣。培养通过“动手做”解决问题的习惯。 重点 体会到“做”的成功和乐趣。 培养通过“动手做”解决问题的习惯。 知道物品的设计必须选择合适的材料。 难点 体会到“做”的成功和乐趣。 教学 准备 教学过程 活动安排思路 活动1: 活动题目:不同材料的鸡蛋包装盒 活动容:知道物品的功能实现需要选用合适的材料,选用材料需要考虑材料的 性能、成本、环保、来源等实际因素。 能力要求:分析、交流 活动2: 活动题目:设计鸡蛋包装盒 活动容:根据需求,选择身边合适的材料设计一个鸡蛋包装盒。 能力要求:分析、交流 活动3: 活动题目:制作与测试鸡蛋包装盒 活动容:根据设计方案,制作鸡蛋包装盒,并进行测试与评价。 能力要求:分析、交流 活动指引 生活情境:学生帮助家人到超市买鸡蛋,发现有不同材料的鸡蛋包装盒。 产生问题:为什么鸡蛋包装盒可以选用不同的材料?设计师在选用材料时需要 考虑什么因素? 驱动任务:观察分析各种材料的属性,推测

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