一年级语文教学工作计划(1).docx

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第 PAGE 1 第 PAGE 1 页 共 8 页 一年级语文教学工作计划 First grade Chinese teaching plan 汇报人: JinTai College 第 PAGE 2页 共 第 PAGE 2 页 共 8 页 一年级语文教学工作计划 前言:工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划,有了工 作计划,工作就有了明确的目标和具体的步骤,大家协调行动,使工作有条不紊地 进行。工作计划对工作既有指导作用,又有推动作用,是提高工作效率的重要手段。本文档根据工作计划的书写内容要求,带有规划性、设想性、计划性、方案和安排 的特点展开说明,具有实践指导意义。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需 编辑修改及打印。 一、班级情况分析 本班学生人,其中男生人,女生人。学生年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着一定的兴趣,乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量,学生识字的返生效较高。因此对这些学生,应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力,使其体验成功学习所获得的乐趣。 二、本册教材分析 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的 同时认识 70 个常用字。而后是识字 (一), 10 篇课文,识字 (二),又 10 篇课文。两个识字单元各 4 课,每课认字 12~14 个。 20 篇课文分做 4 个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的 ` 联系。 每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式, 巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设 6 个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交 际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 三、教学目的、要求 (一)、政治思想方面 培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情,培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质,对学生进行良好的启蒙教育。 (二)、基础知识方面 1、汉语拼音 ①、学会汉语拼音,能读准 23 个声母, 24 个韵母, 4 个 声调和 16 个整体认读音节,能正确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。 ②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 2、识字与写字 ①、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 ②、认识常用汉字 400 个,会写其中的 100 个。 ③、掌握汉字的基本笔画,能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。 ④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3、阅读 ①、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 ②、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 ③、学习借助读物中的图画阅读。 ④、对于读物中感性趣的内容,乐于与他人交流。 4、口语交际 ①、学会说普通话,逐步养成说普通话的习惯。 ②、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 ③、能与别人交谈,态度自然大方、有礼貌。 ④、有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。 四、教学措施 1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习 惯。 2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。 3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。 4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。 5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。 6、认真批改每课作业,及时作好反愧小结。 7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。 五、教学进度安排 1 周( 9 月 1 日— 7 日) 教学内容:入学教育 aoeiuyw 2 周( 9 月 8 日— 14 日) 教学内容: mfdtnl 复习一3 周( 9 月 15 日— 21 日) 教学内容: gkhjqxzcs 4 周( 9 月 22 日— 28 日) 教学内容: zh, ch, sh, r ,复习二, ai , ei , uiao , ouiu 5 周( 9 月 29 日— 30 日) 教学内容: ieueer 庆祝国庆 6 周( 10 月 8 日— 12 日) 教学内容:复习三 8 周( 10 月 13 日— 19 日) 教学内容: aneninun , angengingong 复习四 9 周( 10 月 20 日— 26 日) 教学内容:一去二三里,口耳目,在家里 10 周( 10

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