《灯笼》省优质课一等奖教学设计.pdf

《灯笼》省优质课一等奖教学设计.pdf

  1. 1、本文档共12页,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
  4. 文档侵权举报电话:18428362892(电话支持时间:9:00-19:00)。
    4 《灯笼》教学设计 4 《灯笼》教学设计 【教材分析】 【教材分析】 《灯笼》是统编语文教科书八年级下册第一单元的一篇 自读课 《灯笼》是统编语文教科书八年级下册第一单元的一篇 自读课 ” ” , , ” ” , , 文。文章以 灯笼 为题 回忆作者早年与灯笼相关的一些生活景象 流 文。文章以 灯笼 为题 回忆作者早年与灯笼相关的一些生活景象 流 , , , , 露出对故乡和亲人的怀念 并在结尾处结合当时的国运时事 表明要做 露出对故乡和亲人的怀念 并在结尾处结合当时的国运时事 表明要做 ” ” , ” ” ” ” , ” ” 抗日的 马前卒 的心愿 传达出那个时代的 正能量 。学习这篇散文要 抗日的 马前卒 的心愿 传达出那个时代的 正能量 。学习这篇散文要 注意分析文中多种表达方式的运用,认识文中 “灯笼”的民意义、文 注意分析文中多种表达方式的运用,认识文中 “灯笼”的民意义、文 化价值,品味文中富有表现力的语言,体会作者对往昔生活和家国天 化价值,品味文中富有表现力的语言,体会作者对往昔生活和家国天 下所寄予的复杂感情。  下所寄予的复杂感情。  【教学目标】 【教学目标】 1.认知文中 “灯笼”的民俗意义、文化价值。 1.认知文中 “灯笼”的民俗意义、文化价值。 2.品味语言,感受作者 “典雅简净”的语言风格。   2.品味语言,感受作者 “典雅简净”的语言风格。   3.体会作者寄予灯笼中的复杂情感。 3.体会作者寄予灯笼中的复杂情感。 【预习提示】 【预习提示】 1.日积月累 1.日积月累 (1)我搜集的资料 (课文和作者) (1)我搜集的资料 (课文和作者) (2)我积累的字词 (字音和字形) (2)我积累的字词 (字音和字形) 2.思悟发现 2.思悟发现 (1)课文围绕灯笼写了哪些事情?请总结。 (1)课文围绕灯笼写了哪些事情?请总结。 (2)在文中标注出描写、议论、抒情的语句各一处,多多益善。 (2)在文中标注出描写、议论、抒情的语句各一处,多多益善。 (3)请圈画出文章中你最喜欢的语句,并简要的写下理由。 (3)请圈画出文章中你最喜欢的语句,并简要的写下理由。 (4)读完全文,我的阅读感受是: (4)读完全文,我的阅读感受是: / / 1 11 1 11             3.学贵有疑 3.学贵有疑 预习中,我遇到的困惑是: 预习中,我遇到的困惑是: 【教学过程】  【教学过程】  一、激趣导入,走进灯笼 一、激趣导入,走进灯笼     老师前两天去了百花洲,拍了一段视频,我们一起来欣赏一下:     老师前两天去了

您可能关注的文档

文档评论(0)

jijifujiji

相关文档

相关课程推荐