外研社五年级上册英语教案.docVIP

外研社小学五年级上册英语授课设计 外研社小学五年级上册英语授课设计 PAGE / NUMPAGES 外研社小学五年级上册英语授课设计 Module1 授课目的： 2、感情目标：乐于感知并积极试一试使用英语。 授课重难点： 授课重点： How to ask: Did you/ they ...? 授课难点：怎样咨询和议论过去发生的事情。 授课用具： Word cards, recorder, pictures 授课过程： 、热身导入 1、I say you do. 2、播放 Unit1 活动 1 的动画或录音，请学生看动画或听录音，理解韵句大 意，尔后进行全班跟读、小组跟读、个人跟读。教师可显现更多伦敦眼的图片，帮助学生理解怎样从伦敦眼上俯视整个伦敦。 （设计说明：师生共唱英语歌曲及自由会话，调动了学生学习的积极性，活跃了课堂气氛。） 3、使用图片、单词卡片等教具，带领学生学习 “ met above ground并对”, “ met进”行运用训练。（二）任务表现 1、教师显现自己暑期旅行的照片，用一般过去时向学生介绍自己旅行中的 趣事。教师应该尽可能多地使用从前板书的动词过去式，并将重要的句型写在黑板上。 2、教师问学生： “ Did you have a nice holiday?你在暑期期间经历了什么幽默 的事？学完今天的课文后，希望你们也能讲一讲自己的旅行经历。 ” 1 / 4 课文学习 教师对学生说： “Lingling跟着 Sam和 Amy 一起去英国啦，他们在英国遇到了哪些人和事呢？ Let ’s have a look! ” 播放 SB Unit1 活动 2 的动画或录音，请学生看动画或录音，教师可经过简单的提问帮助学生理解课文马虎。 请学生仔细观察课文的表现形式，思虑五年级的课文与从前学习的课文有哪些不同样。（五年级的大部分课文是以整段对话或文字搭配图片表现的。） 再次播放录音，请学生完满地听一遍，进一步理解语句。播放第三遍录音，请学生逐句跟读。对于学生跟读有困难的语句，教师可以依照意群和节奏带读， 请学生注意模拟语音语调。使用图片、单词卡片等教具，带领学生学习 “those ice cream us finish wait hurry up dropped 并对 “ those”,ice cream us wait进行运用” 训练。 训练牢固 请学生看图，听录音并逐句跟读。教师应引导学生特别注意第二幅图中 Lingling 的语音语调。若是学生基础较好，教师可以采用听录音选答案、分角色 表演等方式对活动进行拓展。 请学生看图，认识活动要求：模拟示例，对大家前一天的活动进行检查。教师第一和三名学生进行示范，尔后请学生四人一组进行检查。检查的内容可以与学生的学习相关，也可以与学生的平常生活相关，还可以与学生的暑期活动相关。 家庭作业： 1、模拟录音读课文。 2、用英语向家人描述暑期做过的事情。 授课反思： Module1 2 / 4 授课目的： 能运用已学语言咨询和议论过去发生的事情。 授课重难点：过去式的正确运用。 授课用具： Recorder, tape, cards 授课过程： . Warm-up Game: ①教师快速出示动词或动词词组，让学生快速做出该动作。 让学生从另一组动词过去式中找出与图片配对的单词，学习和牢固不规则动词过去式。如： go-went, meet-met, run-ran, buy-bought, eat-ate, see-saw Ⅱ .Pre-task【任务表现 ——最快乐的一天】 1、教师出示提前收集的名胜风景区明信片，提问： “ Did you go to？,” Did you see,? Did you buy,？ 2、教师出示英国伦敦的名胜风景区明信片，提问： “ Where did lingling go? ” 学生回答： “London”教.师问： “Where did she go？ What did she see/meet/buy? ” 学生回答后，教师引出课文活动 5 的歌曲： “Listen to a song from Amy，学唱”歌 曲。 3、[任务表现 ]——寄一张风景明信片给你的朋友 教师显现伦敦明信片， 并介绍： “This is from Amy to Daming. What did she say? Letgo and see’.s Then please write about your yesterday to Amy or your friends. 让我们一起瞧一瞧”怎样写明信片呢？ .While-task 播放课文录音，并让学生回答课文活动的问题。听一遍录音，并 dear, love, went to the park, met