部编版道德与法治五年级上册 3. 主动拒绝烟酒与毒品(1)（教案）.docxVIP

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 道德与法治 年级/册 五年级上册 教材版本 人教部编版 课题名称 3、主动拒绝烟酒与毒品 难点名称 学会主动远离烟酒毒品 难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点本身内容与生活较近，“拒绝”对于孩子来说无疑是一项小小的挑战，而且“拒绝”本身也是一项艺术，处理不好可能会有不良影响，学生容易出错。 从学生角度分析为什么难 如果把毒品比作猛虎，那么它最容易下口的就是青少年；如果把毒品比作瘟疫，那么最容易感染的也是青少年。“一朝吸毒，十年想毒，终身戒毒”。我们要想避免悲剧的发生，就必须拒绝毒品，掌握拒绝毒品的基本方法。 难点教学方法 通过案例讲解 通过情景再现 教学环节 教学过程 利用视频引出毒品的危害 利用教材中的案例引出毒品的“狡猾” 三、思考怎样拒绝毒品 导入 出示禁毒宣传教育活动的图片 思考：你有参加过禁毒宣传的活动吗？你知道为什么全国各地每年都会开展那么多禁毒活动吗？ 知识讲解 （难点突破） 一、毒品更危险 出示视频《珍爱生命 远离毒品》，学生观看视频说出感受 2、既然毒品有那么大的危害，为什么还有很多人染上毒品呢？ 3、出示课本20页的资料，引导学生读一读，了解阿辉沾染毒品的原因，以及带来的后果 （1）全班交流，了解阿辉是在好奇心的驱使和社会青年的劝说下，沾染上毒品的，他陷入毒品的泥沼中无法自拔，又因为偷窃而入狱，后来被强制戒毒。 （2）教师小结:从阿辉的身上，我们认识到要拒绝毒品，在毒品面前就不能有好奇心，不要因为好奇，去尝试毒品，同时，一定要慎重交友，不能和不良青年混在一起 4、出示课本21页的《危险的好奇》这份材料,学生自由读一读，了解这份材料的主要内容，想一想故事中的“我”为什么说自己的好奇是危险的呢?你又从这个故事中，获得什么启发? 教师小结:同学们，我们正处在想独立，渴望成熟的心理发育时期，对新鲜事物充满好奇,什么事都想试一试，不过，绝对不能去尝试对我们有危害的行为，特别是不能去沾染毒品，否则将会终身后悔。 教师课外补充一些因为好奇心而去沾染毒品的事例，引导学生进一步懂得不能因为好奇心而去尝试对我们有害的行为。 二、狡猾的毒品 教师:有的同学会说，我现在知道了毒品对人体是有害的,我坚决不会因为好奇心而去尝试毒品，可是在实际生活中，有很多毒品你是看不出来的。比如说我们书上列举的几种毒品。 出示课本22页活动园的两幅图片，引导学生读一读，了解内容，进一步体会毒品的伪装和毒贩的狡猾。 2、读了这两段文字之后，大家有什么感想? 预设: （1）毒品的伪装真是太厉害了,令人防不胜防。 （2）毒贩太狡猾了，我们要时刻提高警惕，对陌生人，坚决不要轻易的相信。 （3）我们要充分了解有关毒品的知识,增强辦别毒品的能力，这样才能远离毒品。 3、教师引导:除了上面提到的香烟、饮料之外，毒品的伪装还有很多很多。 4、出示课本22页的下面的插图一一警方缴获的伪装毒品。 学生看一看并读一读旁边的文字,进一步了解毒品的善于伪装，提醒自己时时刻刻都要小心谨慎，远离毒品 5、教师补充出示一些毒品的伪装，引导学生看一看，进一步了解有关毒品的知识 6、了解有关毒品的法律法规 教师引导:其实，我们国家对打击毒品非常重视，从法律、法规到警察缉毒，力度都非常大。大家知道我国有哪些针对毒品的法律法规吗?出示一些相关的法律法规，引导学生读一读，了解这方面的法律法规。再相机出示一些警察缉毒的视频，引导学生看一看，了解我国对毒品的打击力度,从而明白,远离毒品,远离危险。 三、拒绝危害有方法 教师引导:国家的法律法规，只能提供一个保障，要想远离烟酒,拒绝毒品，首先要提高防范意识，意识不到有危险，才是最大的危险，所以，让我们远离第一支烟，第一口酒，第一次毒。 学会拒绝 情景题 情境1 :放学路上同学递给你一支烟，说:“抽一支吧,反正老师也看不见。” 情境2:同学过生日,提议喝点酒庆祝，还说低度酒，喝了也不会醉。 情境3:坐火车的时候，对面的陌生人递给你一瓶饮料。 学生根据自己所学的知识，针对这三种情境，想一想，如果我们遇到这种情况,该怎么办?把自己想到的对策写下来,然后在小组内与同学交流，并且把比较好的对策记录下来，在全班交流。 2、远离危险场所 除了我们要学会拒绝之外，还要远离可能对我们产生危害的地方,坚决不去不适宜未成年人出入的场所,如酒吧、网吧、歌厅，远离了这些地方,就给自己的安全增加了保障。 教师出示:酒吧、网吧、歌厅混乱的场景,告诉同学们这些地方容易产生危险，所以我们要远离他们。 出示活动园的文字,引导学生读一读，了解《中华人民共和国未成年人保护法》第36条的内容。 讨论交流:我们身边有哪些场所，未成年人不能进入呢?想一想这些地方为什么禁止未成年人进入?. 歌厅、舞厅、酒吧、网吧、休闲中心、还有一些娱乐性场所等等都是禁