师生交流沟通制度.pdfVIP

师生交流沟通制度 为了进一步加强学生思想政治教育，培养学生树立正确的世界 观、人生观、价值观，充分发挥教师在教书育人中的作用，架起教 师与大学生心灵沟通的桥梁，促使学生在个人修养、学业发展上步 入良性状态，特制定本制度。 一、建立健全专业指导教师制度。 即给每班配备一位专业教师，与辅导员互相配合、互为补充， 配合辅导员进行班级管理，对学生进行专业学习上的指导。 二、各班指导教师的具体要求 1.关注联系班级的学风建设情况，通过课堂教学了解班级的学 风状况，面向全班学生进行专业教育，解答学生关于专业学习方面 的困惑与疑难问题，特别是考研、就业面向等。 2.指导联系班级学生学习状况，帮助学生树立远大志向，巩固 专业思想，明确学习目标，制定学习计划，规划大学生活，提高学 习效率。通过 “抓两头、带中间”，做好重点学生的专业学习方面 的相关工作。 3.与本班辅导员经常性交流沟通，通报情况，互相配合，强化 学生专业意识，提升学生专业能力；配合辅导员做好学生的思想教 育工作、就业工作等，及时发现学业不良学生并进行预警，消除不 稳定因素。 1 4.指导学生开展与专业相关的活动，如指导班刊编写，参与学 生专业性活动、专业技能竞赛、学术性活动等，担任指导教师。 5.及时向支部反映所联系学生的思想学习状况，共同做好学生 思想工作。 6.关心经济困难的学生及学习困难的学生，加强与他们的沟 通，通过勤工助学的方式给予生活上的补助。同时树立他们的学习 信心，帮助其顺利完成学业。 三、指导教师联系学生的方式与方法 1. 主动联系学生。各班指导教师应向学生告知自己的联系方 式，通过手机、QQ、微信等方式积极联系学生，与学生进行互动。 2.主动了解学生。通过课堂教学，积极了解所带班级学生整体 状况与个体状况，定期组织召开各种形式的座谈会等，积极与学生 进行沟通交流，并做好会议记录。 四、联系教师考核 1.指导教师的考核纳入本系教师学年度考核范畴。 2.考核内容以指导教师履行职责的情况为准，考核分优秀、合 格、不合格三个等级。 3.考核步骤：指导教师进行工作总结；系考核工作组在综合学 生、教工评议意见基础上，由系总支提出考核意见，确定考核等 级。并将考核结果报教务处，进入教师业务档案。 2