幼儿园中班音乐公开课优秀教案详案反思《有弹性的木头人》.docxVIP

Keep on going never give up. 勇往直前, 决不放弃!（Word文档可编辑，页眉页脚可删除） PAGE 1 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园中班音乐公开课教案详案反思《有弹性的木头人》 《中班音乐公开课教案详案反思《有弹性的木头人》》这是优秀的中班音乐教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看中班音乐公开课教案详案反思《有弹性的木头人》！ 　【活动设计】 七士进阶这首乐曲曾多次被老师们用到，由于它音乐节奏感强，旋律明显，是一首AB段结构的音乐，特殊是在B段音乐中有明显的延长音。我想通过孩子们最熟识的木头人嬉戏来绽开活动，并在原来的木头人嬉戏中加大了难度和趣味性，在嬉戏中感知延长音。《纲要》提倡：以嬉戏的形式开展教学活动，让孩子们在玩中学，学中乐。本次教学活动遵守了纲要的原则来实施教学活动。 【活动目标】 1、能听辩乐曲中的延长音，初步了解乐曲AB段结构。 2、能与同伴共享动作表演的空间，尝试掌握自己的动作。 3、感受乐曲轻松快乐、诙谐幽默的心情，并能用动作表现出自己对音乐的感受。 4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。 5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 【活动预备】 老师预备：音乐《七士进阶》、橡皮筋。 幼儿预备：熟识音乐嬉戏《打蚊子》的玩法。 【活动过程】 一、播放音乐玩打蚊子的嬉戏进教室，调动幼儿心情。 师：孩子们，你们玩过拍蚊子的嬉戏吗?今日我们一起来玩拍蚊子的嬉戏吧。 (老师播放七士进阶的音乐，在延长音结束时做拍蚊子的动作，孩子们跟随老师玩嬉戏进入活动室。) 二、赏识橡皮筋舞蹈，初步感知音的长短。 1、播放音乐，老师出示橡皮筋，听到音乐中的延长音时拉长橡皮筋，(教案出自：快思教案网)听到短音时收放橡皮筋，通过橡皮筋的拉伸和弹回，感知音的长短。 师：橡皮筋今日要来给小朋友跳一段舞蹈，我们来看看它的表演吧。 2、给每位小朋友发一根橡皮筋，随音乐舞蹈橡皮筋，更直观的感知音乐。 师：刚才我们赏识了橡皮筋的表演，小朋友们想不想也来试一试? 3、幼儿自由发挥，用各种拉伸的动作做出拉长后的橡皮筋。老师准时表扬动作创新的幼儿。 4、师：橡皮筋真奇妙，轻轻一拉就可以变的很长，有没有小朋友能用橡皮筋来表现一下。 三、尝试新嬉戏《有弹性的木头人》玩法。 师：你们会玩木头人的嬉戏吗?木头人的动作是怎么做?今日我们要来做一个古怪的木头人，这种木头人是有弹性的，我们一起来玩吧! 1、播放A段音乐，请幼儿自己创编身体动作来给A段打节奏(可以用拍手、拍腿、拍肩、跺脚等动作来表现)。 2、播放B段音乐，老师仿照木头人的动作，在听到延长音时做各种拉伸动作，音短时做快速收回动作。 3、请幼儿大胆用自己的肢体动作来表现，激发幼儿做出有弹性的动作表现音的长短。进一步感知音的长短。 4、完整倾听音乐，用孩子们创编的身体动作来表现乐曲。 5、随音乐完整做嬉戏一次。 四、幼儿与同伴合作共享表演的空间，尝试掌握自己的动作。 1、请两名幼儿相互合作来玩弹性木头人的嬉戏。 2、老师在每次嬉戏结束时小结幼儿玩的状况。 【活动反思】 本次活动我以嬉戏为主线，采纳了逐层深化的方法，层层深化，层层递进，让幼儿边玩边学，在不同的嬉戏中感受音乐，在感受音乐的同时玩不同的嬉戏，使学习在嬉戏中自然进行。 在活动中，我比较注意孩子的相互学习，比如说，在创编木头人的动作时，我不是让幼儿跟着老师转，(教案出自：快思教案网)打破了传统的教学观念，变我来教，你来学为你认为木头人会做什么动作呢，老师准时退位，满足了教与学的共同目的。这样，不仅让孩子有一种成就感，还能激励其他孩子去创新。当时，幼儿就在老师的语言提示和音乐声中，即兴地创编了木头人走、跑、跳、唱歌、跳舞、玩嬉戏等动作，感受了音乐嬉戏带来的欢乐，充分发挥孩子们的主体性及制造性。 通过一个个嬉戏，让幼儿在丰富多彩的活动中去拓展自己的阅历，调动幼儿的学习爱好与主动性，开启了幼儿的想象思维，从而让这次的嬉戏活动真正成为幼儿的一种有刺激性的嬉戏，让孩子们在嬉戏中乐此不疲，充分得到快乐的心情体验。整个音乐活动中，我留意了幼儿的年龄特点，动静相结合。因此在玩嬉戏时孩子参加的主动性特殊高，每个孩子都能在活动中体验音乐带给他们的欢乐。 本次的活动仍有一些不足之处，如：嬉戏的音乐性还不够，体现在嬉戏活动的第三环节中，还应进一步引导幼儿通过发散性思维，激励幼儿创编共性化的动作以及对音乐节奏的掌握，来培育幼儿动作的自控力，从而更好的感受音乐，丰富整个嬉戏活动。 中班音乐公开课教案详案反思《有弹性的木头人》