部编版道德与法治五年级上册 2. 学会沟通交流（教案）.docVIP

2、学会沟通交流 第一课时 教学目标: 知识与技能：知道不同人对待同一件事物会产生不同的看法，学会正确对待不同的看法，并能够在真诚坦率的沟通中解决问题，学会沟通交流。 过程与方法：能够正确对待不同的看法，学会用换位三步曲进行真诚坦率的沟通，有效的化解矛盾。 情感态度价值观：懂得尊重他人的意见和表达的权利。知道在与人交流之中，要尊重他人与自己的不同，才能在解决问题的过程中获得成长，获得友谊。 教学重点： 引导学生懂得在人与人之间产生不同看法的时候，要学会沟通交流 教学难点: 引导学生懂得沟通交流的重要性，懂得沟通交流中的注意点。 教学准备 多媒体课件 课前要求: 回忆自己在日常生活中有没有因为一件事情而与他人产生分岐，后来 是怎样解决问题的。 教学过程： 一、导入课题 （一）正确对待不同看法 1、观看图片动画 师：同学们，请看大屏，幻灯片展示了关于我国庐山的美丽风景，庐山横看绵延逶迤，崇山峻岭郁郁葱葱连环不绝；侧看则峰峦起伏，奇峰突起，耸入云端。说起庐山，老师想到了一首诗——苏轼的题西林壁。 同学们，让我们一起来背诵回忆这首诗。 师生：横看成岭侧成峰，远近高低各不同；不识庐山真面目，只缘生在此山中。 师：诗的前两句写的是什么意思？（展示图片引导） 生1：从正面看庐山山岭连绵起伏，侧面看山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。 生2：这两句诗词描述了庐山不同的形态变化。庐山横看绵延逶迤，崇山峻岭郁郁葱葱连环不绝；侧看则峰峦起伏，奇峰突起，耸入云端。从远处和近处不同的方位看庐山，所看到的山色和气势又不相同。 师：站的角度不同，看到的景色截然不同。 2.呈现图片： 同学们，让我们继续看下面几幅图片，你看到了什么？ 生： 图1 桥、船 图2 杯子、两幅人脸 图3 女孩 老奶奶 （学生说出自己看到的图案） 师：视角不同，看到的内容也会不同，同样，在生活中，对于同一件事儿，所站的立场、角度不同，就会出现分歧，产生矛盾。怎样对待分歧，解决矛盾，今天我们就一起来学习——学会沟通交流。（板书：学会沟通交流） 二、新授课程： （一）正确对待不同看法： 1、理性对待分歧 师：梁毅和吴云飞是好朋友，周末他们一起下象棋，他们之间发生什么事了呢？打开书本11页看一看梁毅和吴云飞到底发生什么事。左边两组读梁毅说，右边两组读吴云飞说。 生：左边两组读梁毅说：下棋就是娱乐，你总是想来想去，磨磨蹭蹭，耽误时间。 右边两组读吴云飞说;下棋就有输赢，我只有走一步想三步，才能赢棋啊！ 师：从不同的态度出发演一演，接下来会发生什么样的事呢？ 同桌交流（一分钟的时间） 汇报表演（积极、消极） 师：同学们，让老师来采访一下台上的同学，它们的感受。 （1）采取了怎样的态度？ （2）心情是怎样的？ （3）与朋友的关系怎样？ （4）对自己的棋艺有哪些影响？ 师：表格小结（老师读问题，学生读影响） 师：可以看出好的态度有一系列好的影响，不好的态度会有一系列不利的影响。当遇到分歧时，你们会用怎样的态度呢？（找学生选一选）相信你们会正确选择，合理解决分歧。 （二）真诚坦率很重要 1、观看视频一、二 师：面对问题，下面的态度真的能解决问题吗？（请看大屏中的两段视频） 生1：直接拒绝就不想再交流了，事情也没办法解决。 生2：什么都接受，自己承受太多。（和妈妈的关系真的好吗？） 师：简单拒绝或一味接受的态度都不利于问题的解决。 2、观看视频三、四 师：假期老师看了这部剧——《小欢喜》，其中让我记忆深刻的一段是凡凡和妈妈的矛盾，我们一起来看看这段视频3。 师：大家猜测后面会发生怎样的情景？ 生：不上大学了 师：到底有没有好的方法解决矛盾呢?我们继续看视频4，找方法。 同学们，你们发现了什么好方法? 生： 师：①首先爸爸肯定了凡凡的进步，稳定他的情绪（板书：稳定情绪），②接着帮凡凡分析思考他是怎么想的，妈妈是怎么想的，理解妈妈的想法（板书：冷静思考），③最后，妈妈说的到底有没有道理呢？爸爸用了一个例子，妈妈对比其他的妈妈，是一个不那么严厉，是个可爱的、爱他的好妈妈，肯定了妈妈的思维方式，妈妈说的也是有道理，合理的。（板书：寻找合理点）。 认同妈妈之后，凡凡的情绪更加稳定，成功解决了此次矛盾。这就是换位三部曲，我们一起来读一读，稳定情绪、冷静思考、寻找合理点，老师今天把它们送给你们，希望同学们在沟通时能够有效的化解矛盾，促进和谐。 （注：站在妈妈的角度，换位思考） 3、小故事 师：有时候我们一片好心去为人做事，结果适得其反。有这样一个故事，有一对老夫妻一起吵吵闹闹过了几十年。金婚纪念日这一天，他们约好不再吵架， 做了几个菜庆祝一下， 其中做了一条鱼。老头子习惯性的把鱼头拔到了老太太的碗里，老太太看到鱼头，忍不住伤心地哭了起来。 老头子问：“咱们今