初中道德与法治_友谊与成长同行教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE PAGE 1 《友谊与成长同行》教学设计 复备人： 复备时间： 学科 政治 设计者 单位 年级 六年级 来源 部编版六年级全一册第四课 课时 1 【课程标准】2011版“品德与社会课程标准”第10页 相对应的部分是“我们的学校生活”中的“友谊的天空”。具体对应的内容标准是：“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往”。 【学习目标】 情感、态度、价值观目标：1.感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望2.感受友谊的力量和美好。3.能认同友谊的重要特质。4.接受友谊的改变5.体悟到竞争本身不会伤害友谊。6.能认同友谊必须要坚持的原则。 能力目标：1.能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待2.能澄清对友谊认识的误区，提高辨别能力3.与朋友相处时能坚持原则。 知识目标：1.了解自己的交友状况。2.知道友谊最重要的一些特质3.认识到对友谊的理解会存在一些误区。 【评价任务设计】 1.1.感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望2.感受友谊的力量和美好。3.能认同友谊的重要特质。4.接受友谊的改变5.体悟到竞争本身不会伤害友谊。6.能认同友谊必须要坚持的原则。（检测情感目标） 2.1.能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待2.能澄清对友谊认识的误区，提高辨别能力3.与朋友相处时能坚持原则。（检测能力目标） 3.1.了解自己的交友状况。2.知道友谊最重要的一些特质3.认识到对友谊的理解会存在一些误区。（检测知识目标） 【教学活动】 新课导入 诗歌对对碰 新课讲授 出示学习目标： 1．经常对自己的朋友圈进行梳理的意义？ 2．友谊具备怎样的力量？ 3. 友谊的特质有哪些？ 4. 怎样澄清对友谊的认识？ 板块一：和朋友在一起 活动一：我的朋友圈 （1）在你上小学和幼儿园之前，有了高兴的事或不顺心 的事，首先想告诉谁? （2）当你上学以后，遇到这样的事，又会想到告诉谁? （3）现在呢? 随着我们的长大，伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 活动二：晒晒我的朋友圈 随着年龄的增长,你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？ 经常对自己的朋友圈做些梳理的意义？ 经常对自己的朋友圈做些梳理，我们可以更好 的觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理 交友中遇到的各种问题。 活动三：小龙的变化 朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止,兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 活动四：探究与分享 朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 友直，友谅，友多闻，益矣。 与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 板块二：深深浅浅话友谊 活动一：观看视频 友谊是一种亲密的关系。和朋友在一起，能让我们获得认可，在精神上得到满足。 活动二：案例分析 友谊是平等的，双向的。 接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方，我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 活动三：古人云：“君子之交淡如水。” 思考：小学同学的友谊会一直深厚下去吗？ 友谊不能没有原则。 教师寄语： 友谊需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养， 用谅解去护理。—— 马克思 小活动： 听完本节课，你肯定有些许感受: 用你手里的便利贴，写出自己对友谊的期待 或者自己对朋友说的话。 三、课堂总结 四、小结练习： 1.知识总结 2.畅谈收获 3.课堂练习 全班同学根据老师的要求完成游戏并在其中体会寓意。 小组进行讨论，各抒己见。 小组讨论并总结 请学生上讲台上来分享自己的想法并说明理由。 【二次复备】 【布置作业】 以“我想对朋友说句话”为主题，举行演讲比赛。 【板书设计】 【我思、我感、我成长】 《友谊与成长同行》学情分析 步入中学，伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分，对自己的朋友关系做些梳理，可以帮我们觉察自己，学会处理交友中遇到的各种问题。 朋友对我们的影响很大，影响我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格，见证我们一起走过的历程，丰富我们的生活经验，让我们更深刻地体悟生命的美好。 友谊是一种亲密的关系，是平等的、双向的，是一种心灵的相遇，友谊不是一成不变的，竞争并不必然伤害友谊，友谊也不能没有原则。但初中生易受外界环境的影响，对友谊原则把握不清，需要引导。 建立友谊，需要开放自己，需要持续的行动，当然友谊，需要精心养护，需要用心关怀对方、尊重对方，学会处理冲突，学会承受并正确对待交友中受到的伤害，要学会同多数人和睦相处，互联网为交友提供了一个平台，需要知道网上交往具有的特点，既会带来积极影响，也会带来消极影，网上交友，需要学会理性辨别、慎重选择，也要有自我保护意识，要慎重对待将