动物心理学借鉴.pdfVIP

动物心理 学研究动物 的行为，这不仅是为了认识 动物心理 活动本身，也有助于对人类 心理 活动的了解。 在高度发展的人类社会中， 人的 心理 获得了充分的发展， 使他攀登上 动物 进化 阶梯的顶峰。 动物心理学：习性学（固定动作模式，印刻） ，行为的个体发生，社 会生物学，动物交往，动物的智力等。 研究动物行为的心理学分支。除动物心理学之外，研究动物行为 的还有比较心理学和习性学， 比较心理学着重于从进化的观点对不同 种动物的行为进行比较研究， 动物心理学则着重于通过动物行为对心 理过程进行分析。 习性学则侧重在正常自然环境中对动物的习惯和行 为及其适应生存的功能进行观察。 动物心理学一方面受到过 R.笛卡尔机械观点的影响，另一方面 也受到过极端拟人论的影响。 动物心理学的历史可以被看作是向极端 拟人论作斗争的历史。 20 世纪初期 E.L.桑代克的动物问题箱实验对 指明强化方式和学习研究有着很大影响。 J.B.华生在动物行为研究的 启示下发展出以刺激－反应为基础的行为主义。 这些都推动着动物心 理学走上实验的道路。 自从 20 世纪初 W.S.斯莫尔第一次用迷津来研 究大白鼠的学习问题以来， 几十年间用迷津来研究智力、 学习行为和 定向行为已成为极其普遍的实验， 并且越来越把某些适合于在实验室 中培养和实验的动物作为主要的研究对象。 所以就日益强调大鼠的学 习，并建立一些理论来解释所涉及的问题。这在 30 年代和 40 年代， 随着 C.赫尔、 E.托尔曼和 B.F.斯金纳等人的学习理论的建立而达到 顶峰。在此期间， 迷津在美国几乎成为所有研究动物心理学的一个标 准的仪器。 50 年代出现了斯金纳箱，它是问题箱的一种变式，但它 在原则上和迷津一样， 也用于大鼠的智力和学习行为的研究。 在这种 趋势下，只有少数科学家，如 R.M. 耶基斯、 F.A.比奇、 N.R.F.梅尔和 T.C.施奈尔拉等人在动物心理学的研究中还保持着比较心理学的研 究方向，而 K.S.拉什利则从动物行为研究中发展了对行为的脑机制 的研究。走上了生理心理学的道路。 冯特在早年受宗教影响匪浅， 后来长期钻研 哲学，抱有二元论和混乱的唯主义观点，这 同他的科学训练和力图建立科学心理学的 主旨不相容，造成冯特心理学体系矛盾重 重，表现出历史局限性。首先，冯特把心理 学的研究对象和自然科学的研究对象统一 在经验的范围之内， 把自然科学所研究的自 然现象当作是 主观 经验， 这无疑犯了 主观 唯 心主义的错误；其次，冯特本身是靠他的实 验法而声名大振，但他归根到底却没有完全 摆脱内省法。且不说他的著作中充斥了大量 的内省结果，就是他的实验方法有时也具有 内省的特点。其实当他想仿照自然科学那样 来对人的心理进行元素 分析 时，这就注定他 必然离不开内省法了；再次，冯特的理论只 能说是一个不成体系的体系， 内容庞杂而又 充满了矛盾。批评家正在捉摸他的一个论点 时，可他在他的另一本书中或干脆在同一本 书的新版中就已改变了，以致批评家们都不 知道怎么去批评他。 冯特的思想受多种哲学 流派的影响，又受一定的宗教思想的影响， 同时他还兼收并蓄了许多哲学心理学思想， 这使得他的理论就像是一个大杂烩，