小学课堂游戏活动游戏大总结.pdfVIP

- - 小学课堂游戏活动游戏大总结： 1 编顺口溜，故事或者其他生动有趣的句子。 目的：训练所学的句子，激发了学生的学习热情，使学生能很快掌握所学知识。有时下午上 课，学生容易感到疲劳，做这种活动可给学生以强烈的刺激，从而振奋他们的精神，集中精 力，使他们进入最佳的学习状态， 游戏适应围：学习新词，复习词语，练习句型 游戏的准备工作：教师提前根据所学类容编号顺口溜，故事或其他句子作参考； 分组，创 造竞争氛围；准备好剪好的苹果树和苹果供获得积分的学生组选。 游戏规则： 给学生三到五分钟准备，分组练习老师提供的顺口溜或自己编改老师提供的顺 口溜等。最后学生分组输出看哪组在苹果树上摘得更多的苹果。 游戏的具体操作：1、介绍游戏规则 2、分组，介绍竞争机制。3 、给学生分组合作练习的时 间，具体时间根据顺口溜难度决定。 游戏注意事项：编的顺口溜生动顺口，难度适中，基础不好的同学愿意参与，基础差的同学 能够得以巩固，创造力 2 听口令做动作 目的学生虽并不开口模仿表达，但听懂了实际上就是在掌握语言，这种掌握语言的方式，在 心理学中称为“语言习得”。这样的游戏对训练学生听力和培养思维敏捷很有好处。 游戏适应围 ：学习动词、动词短语时 游戏注意事项：注意指令的简单性与综合性相结合，简单的指令让基础较差的学生有参与的 兴趣和表现的机会，综合性的指令让基础好的较好的发挥，并能对其他同学有刺激作用。 游戏的准备工作： 结合所学语言知识组织好指令简单明了的语言。 游戏的具体操作：老师说：“Take out your book”（拿出你的书）。“Wash your hands”（洗手） 等，学生根据老师的口令做动作。有对的有错的，洋相百出，妙趣横生。此时，老师应对表 现好的同学真诚的表扬！ 3 、传话游戏 目的： 游戏参与的围广，可以培养学生短时记忆和听、说能力和竞争意识 游戏适应围` ：这游戏适合练习易记错或难记的词、音、单词或短句。或是做巩固性的练习， 往往和上节课所学容有关。 游戏的准备工作：准备好给每组学生耳语的词或短语 游戏规则：分组，每组的每名同学必须要各个传到。最后一个同学上来告诉老师，准确者给 予加分和鼓励。 游戏的具体操作：可把学生分成若干小组，排成行，老师在每组第一个学生耳边小声说一个 词或短句，叫此学生低声传到下一学生耳朵里。如此一个传一个到最后一学生，再上来告诉 老师，准确者加分给予鼓励。由于游戏参与的围广，可以培养学生短时记忆和听、说能力。 4 句子大擂台 游戏适应围` 句型练习或课文重点句阅读 游戏规则：要求学生按“三最法“对句子进行操练，先给学生相应的练习时间2 ；然后让 个学生为首擂，接受其他同学的挑战。成功者为擂主，可继续接受其他同学的挑战， 直到 无人挑战为止。 5 做动作学生说句子。如练习进行时。 目的：让学生在游戏活动中加深对进行时态的理解， 并加强口语表达。 6 幸运大转盘的游戏: 目的：让学生全体参与，记忆新词巩固学习效果，改变方式进行单词教学，保持学生的长久 - .可修编- - - 兴趣。 游戏适应围：新单词操练及巩固 游戏的准备工作： 准备好大转盘 游戏规则：在活动的转盘上面是新学的单词,教师问:What word can it be ?you guess 学生纷纷 猜测; 最后教师转动转盘,猜对的学生可以继续进入下一轮。最后看哪一组的同学保留人数最 多或最少，给予表扬和处罚。 7 猜谜类游戏, 可猜人,猜物。做听力练习或 目的： 提高学生听力，换种方式进行听力教学；另可锻炼学生的协作能力，学会分工。 游戏适应围` ：一些特征明显的听力材料或主题；巩固重点短语词组或其他语法知识点。； 游戏的准备工作 ： 一些小图片（用来提示一些可能学生存在问题的词汇）；分组，并给每 组准备好猜测板。并画好各组的成长树。 游戏的具体操作：分组，每组派出代表，并分发猜题板。 老师说：“He is a very ta man .he is good at playing basketba , …who