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第三章 整式及其加减
知识要求：
1、经历探索事物之间的数量关系，并用字母与代数式表示，初步建立符号感，开展抽像思维；
2、在具体情境中进一步理解用字母表示数的含义，能分析简单问题的数量关系，并用代数式；
3、理解代数式的含义，能解释简单代数式的实际背景或几何意义，体会数学与现实世界的联系；
4、理解合并同类项和去括号的法那么，并会进行计算；
5、会求代数式的值，能解释值的实际意义，能根据代数式的值推断代数式反映的规律。
知识重点：
代数式的概念和意义，用代数式表示简单的数量关系，同类项的定义及去括号的方法都是本章的重点。
知识难点：
会列代数式，正确阐述代数式的意义，熟练掌握同类项合并是本章的难点。
考点：
列代数式、代数式的意义，准确地去括号、合并同类项是考试的重点。
知识点：
一、代数式的概念
1、用字母表示数之后，可能用字母表示的有：
〔1〕具有一定数量的数；〔2〕一些变化的规律；〔3〕数的运算法那么和运算定律；〔4〕数量关系；〔5〕数学公式。
2、用字母表示数的意义：
用字母表示数是代数的一个重要特点，它的优点在于能简明、扼要、准确地把数和数之间的关系表示出来，化特殊为一般，深刻地揭示数量之间的联系，为我们学习数学和应用数学带来方便。
3、用字母表示数学公式：
〔1〕加法、乘法的运算律；〔2〕平面图形的面积公式；〔3〕平面图形的周长公式；〔4〕立体图形的体积公式。
4、代数式的概念：
用字母表示数之后，出现了一些用运算符号把数和表示数的字母连接起来的式子，我们把它们叫做代数式。单个的数字和字母也可以看成是代数式。运算符号指的是加、减、乘、除、乘方、绝对值，大中小括号以及以后要学到的开方符号，但不包括大于、小于号、等号等表示数量关系的关系符号。
5、代数式的书写：
〔1〕数字与字母、字母与字母相乘时，乘号可以省略不写或用“· 〞代替，省略乘号时，数字因数应写在字母因数的前面，数字是带分数时要改写成假分数，数字与数字相乘时仍要写“×〞号。
〔2〕代数式中出现除法运算时，一般要写成分数的形式。
〔3〕用代数式表示某一个量时，代数式后面带有单位，如果代数式是和、差形式，要用括号把代数式括起来。
6、代数式的意义：
用语言把一个代数式的数学意义表示出来时，要正确表达式中所含有代数运算以及它们运算顺序，还要注意语言的简练准确。
二、代数式的计算
1、同类项：
所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项，叫做同类项，常数项也是同类项。
判断同类项的标准有两条：〔1〕所含字母相同；〔2〕相同字母的指数也分别相同。
2、合并同类项：
把多项式中的同类项合并成一项叫做合并同类项，不是同类项不能合并。
合并同类项法那么：〔1〕系数相加，所得结果作为系数；〔2〕字母和字母的指数不变。
3、去括号：
去括号法那么：〔1〕括号前是“+〞号，把括号和它前面的“+〞号去掉后，原括号里各项符号都不改变；〔2〕括号前是“ – 〞号，把括号和它前面的“ – 〞号去掉后，原括号里各项的符号都要改变。
4、代数式的值：
用数值代替代数式里的字母，按照代数式指明的运算，计算出的结果，叫代数式的值。
求代数式的值要注意的问题：〔1〕字母的数值必须确保代数式有意义；〔2〕在代入数值计算之前要把代数式化到最简；〔3〕字母的取值保证它本身表示的数量有意义；〔4〕字母的取值不同，代数式的值也不同。
三、探索规律
1、探索数量关系，运用符号表示规律，通过运算验证规律
2、用代数式表示简单问题中的数量关系，运用合并同类项，去括号等法那么验证所探索的规律。
练习题：
一、选择题：
1、以下各式中不是代数式的是〔 〕
A、π B、0 C、 D、a+b=b+a
2、用代数式表示比y的2倍少1的数，正确的选项是〔 〕
A、2( y – 1 ) B、2y + 1 C、2y – 1 D、1 – 2y
3、随着计算机技术的迅猛开展，电脑价格不断降低，某品牌电脑按原售价降低m元后，又降价20%，现售价为n元，那么该电脑的原售价为〔 〕
A、 B、 C、 D、
4、当时，代数式的值是〔 〕
A、 B、 C、 D、
5、公式，假设m=5，n=3，那么p的值是〔 〕
A、8 B、 C、 D、
6、以下各式中，是同类项的是〔 〕
A、 B、 C、 D、
二、填空题：
7、某商品利润是a元，利润率是20%，此商品进价是______________。
8、代数式的意义是______________________________。
9、当m=2，n= –5时，的值是__________________。
10、化简____________________
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