动物微生物课程标准参照.pdfVIP

动物微生物课程标准 1 课程定位和课程设计 1.1 课程性质与作用 课程的性质：动物微生物是动物医学、动物医学（宠物疾 病防治方向）、畜牧兽医、宠物养护与驯导等专业必修的应用 性极强的专业基础课。 课程作用：本课程以《动物解剖》、《动物生物化学》等 课程为基础，通过学习微生物的形态结构、生理特性、微生物 与外界环境的关系，免疫的相关知识及应用，与动物相关的病 原微生物的致病作用等基础知识、掌握实验室诊断和免疫防治 方法等基本实训技术，同时本门课的知识和技能都是畜禽生 产、兽医技术服务、基层化验室等应职岗位必备的知识和技 能，为学生毕业后从事动物疫病的诊断、监测、预防工作，尽 快适应岗位打下坚实基础。 与其他课程的关系：为今后学习《猪病防治》《禽病防 治》《牛羊病防治》《宠物疾病防治》和《兽医实验诊断》等 专业核心课程奠定基础。 1.2 课程基本理念 本课程面向动物医学、动物医学（宠物疾病防治方向）、 畜牧兽医、宠物养护与驯导专业全体学生，以职业技能培养为 主线、职业岗位需求为目标、实践项目为载体、突出本课程基 础性、技术性、应用性的理念设计开发。本课程的三大特点： 第一，基础性强，是后续《禽病防治》《猪病防治》《牛羊病 防治》等课程不可缺少的理论和技能基础；第二，技术性强， 必须掌握的直接应用于生产实践的技能项目较多。第三，应用 性强，是学生毕业后从事动物疫病的诊断、监测、预防工作的 主要技术支撑。 本课程的理论知识和实践技能即是畜禽生产、兽医技术服 务、动物疾病化验等应职岗位必备的知识和技能，同时也是职 业技能鉴定动物疫病防治员、动物疫病检疫检验员、兽医化验 员、宠物医师等四个工种的考核项目之一。 1.3 课程设计思路 本课程从畜牧业实际职业岗位需求出发，依据学生就业岗 位实践工作过程和专业核心课程需要，培养学生具有扎实的理 论知识基础和较强的技能操作能力。 本课程经过与相关专业核心课程教师共同探讨以及毕业生和行 业企业调研，根据学生职业岗位所学知识、能力和素质需求， 设计课程结构内容及教学方法。本课程理论内容以够用、实 用、适用为原则重新调整和组合，对传统的《动物微生物学》 课程进行改革，使本课程能够更有针对性的为专业核心课程服 务，更有效的为学生毕业后的实际工作过程服务。本课程主要 包括绪论、细菌、病毒、真菌、其他微生物、微生物与外界环 境、传染与免疫、非异性免疫、特异性免疫、变态反应、血清 学试验及生物制品应用等内容，每一个任务都是专业核心课程 必需的知识技能和学生工作岗位的必需职业技能，每个项目分 解为多个教学子任务并具有相应知识和技能。本课程在教学方 法上也改变过去“传授式”为主的教学方法，将讨论式、启发 式、互动式等教学方法运用到教学中，注重学生实际操作能力 培养，突出学生分析问题、解决问题的能力培养。 2 课程目标 引导学生理论与实践相结合的同时，使学生具备对常见细 菌性疾病和病毒性疾病进行实验室诊断的能力，为学生专业核 心课程学习和动物疾病诊疗工作打基础，同时将所需要的专业 知识技能与职业技能鉴定有机结合，并且动物微生物各实训项 目都是农业部职业技能鉴定“动物疫病防治员”、“动物疫病 检疫检验员”、“兽医化验员”“宠物医师”等四个工种的考 核项目。 3 课程内容与要求 3.1 课程内容 学习任务 子任务 参考 任务名 任务描述 学时 称 认识病原性微生物是引起动 微生物与病原微生物 任务1 物发病的主要原因，并对病 病原性疾病诊断技术 课程概 原性微生物诊断技术的发展 发展简介 2 述 和最新技术有一个初步的了 解。