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高三的语文第二轮复习的策略介绍 高三的语文第二轮复习的策略介绍 PAGE / NUMPAGES 高三的语文第二轮复习的策略介绍 高三的语文第二轮复习的策略介绍 高三的第二轮复习的策略 (一)建立知识网络体系 高三学生在第二轮复习中，要学会整合归纳高中语文知识体系，理清高考各考点内容， 明确这些考点所检测的能力点， 整合各考点之间的联系，由此构建成自己的语文知识网络。 这些知识网络的几个重要“节点 ”是字词成语、语法修辞、表达技巧、阅读写作等方面的相关知识，将这些知识纵横交错相连，就能够形成运用知识的能力，许多题目就是考查知识的综合运用，例如，辨析病句就需要运用字、词、 语法、修辞、逻辑等知识，诗歌鉴赏题就要综合考虑文体、 作家生平、时代背景、意象、表达技巧等有关知识。 (二)优化常规复习 “每日一练 ”。 高三学生要抓紧一切时间， 夯实背诵默写、字音、成语、语病辨析等。比如，对语言文字运用题，找出历年高考试题中 精彩、新颖且关注生活、人文性强、能考查语文素养的，可以加强训练。背诵的内容，要分课突破，把每一篇落实到纸上，切实消灭错别字，力争背诵默写拿满分。 2.用好错题。高三学生要改变怕出错的思维模式，树立明确的意 识：平时训练 “错”得多，高考就有可能 “对”得多，关键是用好错题。 要明确错题的真正价值， 做好纠错和对错误点的充分回顾， 建立错题 本，做好反思，这样错题反而成为难得的收获。第二轮复习训练，不 是为了做多少道题， 也不仅仅是为了做对多少道题， 而是通过扎实的 第1页/共6页 训练明确自身知能水平和缺陷， 之后有针对性地进行强化训练， 提升 答题素养和能力。 3.细致落实。第二轮复习中运用的试卷一般有统一、严格、系统 的编号，有科学理性的思考和安排，有长远的打算和计划。高三学生 在做试卷时要细致落实，完好整理，及时反思。把所做过的卷子用红 笔纠错，改成满分卷，复习资料规范有序，便于查找和及时地突破疑 难问题。 4.限时答题训练。速度是高考成功的保证。第二轮复习中要注重 培养良好的答题习惯，科学控制答题时间。学生在训练和思考时，要 有意识按高考每个考点所需时间限时答题，提高答题速度。 5.保护自信心。高三学生复习时间紧、任务重，心理压力大，易偏激浮躁。要经常和老师沟通，学会激励肯定自己，树立和保护强大的自信心，既 “好学之 ”，又 “乐学之 ”。 (三)有效的作文训练 在高考作文阅卷为 “秒杀 ”的传说的影响下， 一些学生几乎放弃作文训练，有的学生背些好段子作为考试作文的锦囊妙计， 有些学生背下同学的优秀习作作为应急。 高三学生必须摈弃这种功利和投机的做法，进行扎实的作文训练， 有意识地隔周进行一次作文写作，并及时向老师请教，在作文文面、字数、内容上不断强化。要多读书、读好书，开阔眼界， 聆听中外各领域知名学者和专家的讲座，积累新鲜的作文素材，并细致观察和感悟生活，保有写作的源头活水。要学习其他同学的优秀范文，真切体验写作带来的乐趣。 第2页/共6页 高三的阅读写作方法介绍 (1)上好每两周一次的写作课，要求学生做好堂上作文，针对我校学生作文水平薄弱， 尤其是新出现的任务驱动型作文观点表达不是很流畅的特点， 进行作文基础等级和发展等级两部分训练。 清晰三种文体的基本模式， 理解三种不同考场作文形式的写法， 逐段分析作文增分措施，做到大部分学生高考中拿到 46 分以上，尖子生定专人、定文体辅导。 (2)每周给学生一节阅读课。 做到作文有 “活水 ”，阅读材料确定为：高考满分作文、《人民日报时评文章》《中国青年报》《读者》等课外阅读刊物。做好摘抄和读书笔记，积累素材。 (3)印发 2019、2019 年人民日报的时事评论文章，增加学生作文 观点的时效性、现场感。 (4)作文讲评 (重点班争取可以面批 )，以不同学生的作文为例，阅 读并讨论，讨论增分措施，为不同分值的作文升格，让学生清晰什么 样的作文给多少分，在哪个地方进行修改， 怎样修改就可以提升分数。 (5)分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导全体学生欣赏 学习写作感悟，并形成规律。 高三小说和传记的复习方法介绍 一、文本的故事结构 (小说情节 ) 故事开端 发展 高潮 结局 二、情节的类型及作用 (一)就整体篇章而言 第3页/共6页 类 型 特点、作用 摇摆式 即通常所说的 “一波三折 ”。大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到底， 总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力欧·亨 利式 在结尾出其不意地揭示真相， 而这个真相通常都出乎人的意料， 回扣前面的情节后发现一切又都在情理之中， 从而增加小说情节的生动性 (二)就文章开头而言 方 式 释