一年级语文小池知识点.docVIP

PAGE PAGE 1 人教版一年级语文小池知识点（部编） 《小池》是宋朝诗人杨万里创作之一首七言绝句。这首诗中，作者运用丰富、新颖之想象和拟人之手法，细腻地描写了小池周边自然景物之特征和变化。这里给大家分享一些一年级语文小池知识点，欢迎阅读! 一年级语文小池原文 原文： 小池(杨万里) 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 一年级语文小池知识点 注释： 泉眼：泉水之出口。 惜：吝惜。 照水：映在水里。 晴柔：晴天里柔和之风光。 尖尖角：初出水端还没有舒展之荷叶尖端。 上头：上面，顶端。为了押韵，“头”不读轻声。 译文： 泉眼悄然无声是因舍不得细细之水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风之轻柔。 娇嫩之小荷叶刚从水面露出尖尖之角，早有一只调皮之小蜻蜓立在它之上头。 一年级语文小池教案 知识目标 1、学会“惜、照、柔”三个生字。 2、通过有感情之朗读和背诵诗默感受大自然之美丽和大自然中万物之和谐。 3、默写古诗。 能力目标 通过朗读和看围，训练学生之观察能力，培养学生之想象力。 德育目标 通过朗读古诗，体会大自然中万物之和谐，激发学生了解大自然之兴趣。从中懂得要爱护大自然，保护生态环境。 教学重点 1、学会“惜、照、柔”三个生字。 2、有感情朗读背诵这首诗， 教学难点 在读中感受诗意，感受大自然之美丽。 教学方法 结合图，反复朗读。 教学准备 幻灯片 第一KE时 一、看图激趣，揭题解题 1、出示小池投影片。这幅彩图多么漂亮! 仔细看看图上画之是什么季节?(满池碧绿之荷叶，荷花还未开放，是初夏。)图上除了荷叶还有什么? (细细流动着之泉水，小蜻蜒。) 2、揭示KE题，齐读两遍。解题。“小池”，就是小池塘。这首诗是南宋诗人杨万里写之。他描绘小池什么景色呢?XX们学习这首诗。 二、初读KE文，感知大意 1、学生自读KE文，注意把生字之音读准。 2、指名朗读，进行正音。 3、教师范读KE文。要求学生看文听读，注意听出节奏。 三、讲读KE文，了解诗意 全诗共四行，分两层意思。 1、学习第一、二行。 ①学生自读一、二行。仔细读，想词意，思考诗句之意思。学生年龄较小，可做如下辅助。 借助书上插图，边看教师边提问： 泉水从什么地方，怎样流出? 流到什么地方? 水面什么样? 是怎样形成之? 教师根据诗意，以生动之语言进行描绘，把诗句变成具体美丽之形象，展现在学生面前。 ②教师小结：小荷塘之水是从细细之泉水汇集之，它缓缓流人池中，绿荫映照在清澈平静之水面上，水，也变得碧绿了。 2、学习第三、四行。 (1)学生自读三四行。仔细读，思考诗句得意思。 (2)说说诗中描写得小荷是怎样得? (3)初露尖角得小荷吸引了谁?它在那里做什么?(看图进行想象) 3、小组讨论，大家共同交流自己看到或想到得初夏小荷塘得美丽情景。 4、教师小结：这首诗诗人用细细之流淌之泉水、浓密之树阴、清澈平静之水面、初露尖角之小荷、停落荷角之蜻蜓，描绘初夏小荷池之美。 5、请把四行诗连起来读一读，讲一讲。 6、读了这首诗，你有什么感想? 四、指导朗读，练习背诵。 第二KE时 一、熟读KE文，体会诗句之意思 二、背诵KE文 (做到人人会背) 三、识记字形，指导书写 1、识记字形。 本KE中之生字“惜、照、柔”，可借助学过之偏旁、部件和熟字识记字形。引导学生自己说识记方法。 “柔”指导学生把音读准确。 2、写字教学。 重点指导容易写错之笔画笔顺。 “惜”，左边竖心旁之笔顺是先两点，后中间之竖，右边之“昔”写大点。 “照”，下面是四点，要写匀称，把“昭”字托住，不要写成一横。 “柔”，上面是“矛”，不要少写撇。 四、默写全诗 【结语：文档系小编收集网络资料和个人的观点综合后整理出来的资料，以供大家参考之用。文档编辑不易，希望能够帮助到各位。同时，如文档遇到歧义还望第一时间告之，小编第一时间下架该文档，给大家带来不便，还还望大家理解。 Conclusion:Documenteditingisnoteasy,Ihopeitcanhelpyou.Atthesametime,ifthedocumentencounteredambiguityalsohopetothefirsttime,Xiaobianthefirsttimetoremovethedocument,tobringinconveniencetoyou,butalsohopeyoutounderstand.】