教师考试分析范文教师怎样写试卷分析.docx

教师考试分析范文教师怎样写试卷分析 一份完整的试卷分析报告应该由这样几个部分组成，即试卷评价 （命题评价）成绩统计及分析，存在的主要问题，今后的教学改进 措施等。 1、 试卷评价，也称命题评价。 2、 成绩统计及分析。 3、 存在问题。 4、 改进措施。 1、这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也 适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况，而从考 试成绩来看，基本达到了预期的目标，从卷面看，大致可以分为两 大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、口算、列竖式 计算和画图以及操作题的检测，第二类是综合应用，主要是考应用 实践题，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出 卷老师的别具匠心的独到的眼光，试卷能从检测学生的学习能力入 手，细致、灵活地来抽测每册的数学知识，打破了学生的习惯思 维，能测试学生思维的多角度性和灵活性，学生的基本检测情况如 下总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都 在96%以上。 2、 优秀率在55%左右，第一，在基木知识中，填空的情况基木 较好，应该说题目类型非常好，而且学生在先前也己练习过，因此 正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力 有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题， 改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少 的就是这个，以致失分严重，第二，此次计算题的考试，除了一贯 有的口算、递等式计算以外，最要的是多了学生自主编题、用不同 方法计算的题型，通过木次测验，我认识到学生的计算习惯真的要 好好培养，第三，对于应用题，培养学生的读题能力很关键，自己 读懂题意。 3、 教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力， 在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造 自主学习的机会，尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到 充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析 和编题等训练，让有的学生从怕应用题到喜欢应用题，需要多做多 练，切实培养和提高学生的计算能力，要学生说题目的算理。 4、 也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道 理不想原因这点可以从试卷上很清晰地反映出来，学生排除计算干 扰的木领，第四关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活 的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内 容，多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、 引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。 5、 关注过程，引导探究创新，数学教学不仅要使学生获得基础 知识和基木技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发 现新知、发现规律的能力，这样既能使学生对知识有深层次的理 解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法，让学生的学 习不仅知其然，还知其所以然，综观整体这次数学试卷能充分体现 以学生为主体的新的教学理念，使每一个学生都能在不断获得成功 乐趣的同时，唤起对学习的兴趣和人生的自信。 一、试卷评价 试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现 出灵活性、综合性.侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语 言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去 理解、去感受、去运用.考核学生综合运用知识的基本技能.注重培 养学生的语文素养,木试卷评价导向功能的作用很明显.这次语文学 科的试卷成绩基木反映出小学语文教学的现实状况.学生基础知识比 较扎实，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫, 年级习作水平总体不错.下面就各年级情况做具体分析： 二、试题分析 从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好.学生在拓展阅读的能力 这方而知识欠缺太多，教师平时拓展还不够.学生成语积累与运用能 力失分率原因为：一是积累的量少，虽有一定的积累量，但错别字太 多.可见学生平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背，忽略 写；语文课外阅读量不够.学生对句子的掌握和应用能力训练力度不 够.缩句、拟人句、比喻句、反问句的，只局限于教材上的，没有充分 利用身边、课外资源,缺少实践运用的过程.修改病句,学生对病句类 型掌握不全（词语搭配不当、前后矛盾、语序颠倒、句子不完整 等）.以上内容，教师在指导上要讲究方法，使学生掌握要领,训练的 广度上和灵活性上要加强，不能只做教材上的练习，浅尝辄止. 课内部分主要考查学生的课内阅读能力，反映出对学生阅读习惯 的培养欠功夫.最集中的表现是学生联系上下文体会词语、句子的能 力薄弱，一是对词语体会不准确，意义完全不对；二是体会句子的意 思还停留在表层意义上；三是根本不做答.语文阅读重在过程，学生 独立阅读能力是在过程中培养起来的，而老师忽略了过程中读、悟、 用、说、写、等方法的指导；学生阅读态度不认