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《我的家风故事》主题班会设计 《我的家风故事》主题班会设计 一、活动理念： 家风是一种无言的教育， 他在潜移默化中影响着孩子的心灵， 塑造孩 子的人格。通过主题活动让孩子知道家风家训，传承家庭美德，强化 “感恩父母，对父母负责 ”的意识，建设明的家庭化，通过活动理解中 国传统明礼仪，为 共筑中国梦“ ”努力学习，做一个合格的小学生。 二、活动形式： 讲故事、讨论、 三、活动年级： 三年级 四、活动准备： 1、主持人串词 2、搜集名人家风故事 3、向家长了解自己的家风，撰写家风故事，拍摄照片 五、活动过程： （一）认识家风： 甲： 家风，又称门风， 是一个家庭或家族多年形成的传统风气、风格和风 尚，承载着一个家庭或家族的生活方式、生活态度、化氛围、理念、 价值观和人生观等，这些建构成一个家庭或家族独特的特色。 乙：我们稍加梳理，解读一下历史，不难发现，许多长盛不衰、地位 显赫的家庭家族， 度会有各自兴旺发达的秘诀 —— 家训，又可称为家 风，它贯穿于整个家庭或家族辉煌的始终。 （二）听故事,明是非。 甲：在美国 ,有这样两个家族 :一个是爱德华家族 ,一个是珠克家 族。到目前 ,两个家族都已经都已经传到第八代。爱德华是个博学多 才的哲学家 ,为人严谨勤勉。他的子孙中 ,有 13 位当过大学校长、 108 位当过教授、 86 位是学家、 6 位做过医生、 21 位当过议员、 2 人位当 过大使、 1 人做过副总统 ;而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒 ,毕生浑浑 噩噩。他的后代中 ,有 300 多人当过乞丐和流浪者、 400 多人因酗酒致 残或夭亡、 60 多人犯过诈骗罪或盗窃罪、 7 个是杀人犯 ,没有一个是 有出息的。为什么两个家族的境遇区别会如此之大 ?重要原因之一 ,就 是两个家庭的家风截然不同。 两个家族的成员一代一代的在不同的家 风中潜移默化地成长 ,父传子、子传孙、 子子孙孙相互濡染 ,代代延续。 致使爱德华家族让人尊敬、爱慕 ,而珠克家族让人憎恶、唾弃。 乙：通过这个故事，我明白了：一个家族的振兴与发达，离不开引领 家庭家族走向成功者所创立的家风和家教。 良好的家风在人们的成长 过程中起着关键的作用， 是人们终身的财富。 青少年在良好家风的熏 陶下，会经过耳濡目染接受影响， 按照良好家风的内容塑造自己的行 为，形成良好的人生习惯，成就美好的人生。 （三）家风主题词 甲： 同学们，你们认为良好的家风是什么呢？（举手交流） （勤劳、节俭、爱国、自强、敬业、诚信、友善、谦虚、礼让 …… ） （屏幕出示： 讲究道德，诚实守信 重视学习，崇尚知识 勤俭持家，尊重劳动 家庭和睦，合理教子 尊老爱幼，邻里互助） 乙： 同学们请看，这些都是良好家风的表现形式。 （主持人与同学 配合读） 乙：家风就是做善事 ,不求回报 ;家风就是为人老实 ,不干坏事 ;家风就是 小小举动创美德 ;家风就是常做好事 ,无怨无悔 ;家风就是心中有家 ,心 中有国。 （学生逐条读） （四）名人家风故事 甲：同学们，让我们听一听这些名人的家风是什么： （图片配介绍） （两个同学介绍）（1）开国元勋次女贺晓明回忆起母亲曾教导全家： 老老实实做人，认认真真做事。 （2）提及家风话题，篮球明星姚明说，小时候曾因不诚实被家人揍 过，他对家风的最深体会是两个字：诚实。 （3