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高中物理新课改实施情况总结  高中物理新课改实施情况总结  随着科学和技术的不断发展进步，知识日新月异，因此教学改革势在必行， 随着科学和技术的不断发展进步，知识日新月异，因此教学改革势在必行， 暑期通过培训培训使我既领会了新课程理念，又对迅速提高自身业务素质和意识 暑期通过培训培训使我既领会了新课程理念，又对迅速提高自身业务素质和意识 转变提供了理论指导，也确实对新课程的认识上一个新台阶，在学习的过程当中， 转变提供了理论指导，也确实对新课程的认识上一个新台阶，在学习的过程当中， 我深刻认识到课改的理念再新、再好最终要靠教学实践去实现、去完善，具体来 我深刻认识到课改的理念再新、再好最终要靠教学实践去实现、去完善，具体来 说就是要靠课堂教学来实现，因此不仅要改变自己的陈旧的教育教学观念，而且 说就是要靠课堂教学来实现，因此不仅要改变自己的陈旧的教育教学观念，而且 要改变我们每天都在进行着的习以为常的教学模式、教学手段、评价方式、等。 要改变我们每天都在进行着的习以为常的教学模式、教学手段、评价方式、等。 回顾自己过去的教学观念和行为，对比新课程理念和要求，通过近两个多月的教 回顾自己过去的教学观念和行为，对比新课程理念和要求，通过近两个多月的教 学实践，有一些收获，但也发现存在一些问题现总结如下：  学实践，有一些收获，但也发现存在一些问题现总结如下：  一、教师的角色需认清，教学行为需反思  一、教师的角色需认清，教学行为需反思  面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份。在现代课程中， 面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份。在现代课程中， “ ” “ ” “ ” “ ” 教师是 教学中的主导 。作为 教学中的主导 ，教师要成为学生学习活动的组织 教师是 教学中的主导 。作为 教学中的主导 ，教师要成为学生学习活动的组织 者、指导者、参与者。   者、指导者、参与者。   1 1 （）新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。教师 （）新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。教师 作为学生学习的组织者一个非常重要的任务就是为学生提供合作交流的空间与 作为学生学习的组织者一个非常重要的任务就是为学生提供合作交流的空间与 时间，这种合作交流的空间与时间是最重要的学习资源。在教学中，个别学习、 时间，这种合作交流的空间与时间是最重要的学习资源。在教学中，个别学习、 同桌交流、小组合作、组际交流、全班交流等都是新课程中经常采用的课堂教学 同桌交流、小组合作、组际交流、全班交流等都是新课程中经常采用的课堂教学 组织形式，这些组织形式就是为学生创设了合作交流的时间，同时教师还必须给 组织形式，这些组织形式就是为学生创设了合作交流的时间，同时教师还必须给 学生的自主学习提供充足的时间，最终同学们体会到了自主交流而取得成功的乐 学生的自主学习提供充足的时间，最终同学们体会到了自主交流而取得成功的乐 趣，进而也就激发了学习兴趣，但在这方面做的还不够仍需加强。   趣，进而也就激发了学习兴趣，但在这方面做的还不够仍需加强。   2 2 （）教师应成为学生学习活动的引导者。引导的特点是含而不露，指而不 （）教师应成为学生学习活动的引导者。引导的特点是含而不露，指而不 明，开而不达，引而不发。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括做人的 明，开而不达，引而不发。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括做人的 价值，引导可以表现为一种启迪，学生迷路时教师不是轻易的告诉方向，而是引 价值，引导可以表现为一种启迪，学生迷路时教师不是轻易的告诉方向，而是引 导他辨明方向；引导可以表现为一种激励，当学生登山畏惧时，教师不是拖着走， 导他辨明方向；引导可以表现为一种激励，当学生登山畏惧时，教师不是拖着走， 而是点起他内在的精神力量，鼓励他不断的向上攀登。   而是点起他内在的精神力量，鼓励他不断的向上攀登。   3 “ ” 3 “ ” （）教师应从 师道尊严 的架子中走出来，成为学