初中道德与法治_八年级道德与法治上第五课第三课时：善用法律教学课件设计.ppt

善用法律 1、了解和灵活运用维护权益的有效途径。 2、了解诉讼手段的作用及其类型。 3、善于运用行之有效的方法进行维护自己的合法权益。 快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上划出问题要点。 1. 怎样用法律维护自己的权益？ 2.什么是诉讼？诉讼有哪些类型？ 诉讼手段有哪些作用？ 3.怎样同违法犯罪行为作斗争？ 4.青少年怎样为法治建设作贡献？ 探究一：维权有道 李XX是李家庄村民，由包工头带领在石家庄打工，第一年的工钱结了一部分。第二年的工钱还没结，春节期间他们在包工头的带领下去老板那要工钱，老板说没钱，他们不走，后来老板索性躲了起来不见他们。在石家庄几天找不到老板，带来的钱花的差不多了，家里老的小的一家人还要生活，怎么办呢？ 法律帮助的途径和方法 A、法律服务机构： △法律服务所：写文书，出主意等。 △律师事务所：处理法律事务、打官司、辩护等。 △公证处：依据法律和事实证明合同、遗嘱、身份等情况的真实性、合法性。 △法律援助中心：“弱者的保护神”。 当我们遇到法律困难时，可以根据实际情况到相关的机构请求帮助，相信一定会得到满意的答复。 B 、寻求媒体帮助。 C、非诉讼途径 D、诉讼途径 探究二：有勇有谋 初中学生小娅被一个流里流气的男青年截住，先是要与她交朋友，后来又让她资助点儿钱。周围没人，跑不掉，又敌不过他，怎么办？……小娅的做法给我们什么启示？…… 思考小娅怎么做的？应该怎么做？ 同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民的责任。但是，违法犯罪分子往往是狡猾的、凶恶的。我们青少年与其做斗争时，既要勇敢，又要机智，特别是在双方力量对比悬殊的情况下，不要与其硬拼，而要讲究智斗，尽量避免不必要的伤亡，力求在保护自己的前提下，比较巧妙地或者借助社会力量将不法分子抓获。 青少年与违法犯罪分子做斗争时，既要勇敢，又要机智。例如，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话或者向父母、老师学校寻求保护等等。 探究三：杜绝校园暴力 案例链接： 1.江西永新女生遭围殴 1人被刑拘 一起名为“网曝江西永新县女初中生打架”的视频在微博广泛传播。视频中，多名初中生模样的女孩对着另一下跪着的女孩连扇耳光，不时用脚踹其身体，殴打时间长达5分钟。 此次涉事女生有9人，其中小学生有2人，中学生4人，3人已辍学，年龄都在12至16岁之间。涉案人员刘某(白色衣服的女生)被刑拘。 2.四川一未成年女生被同龄人扒衣拍裸照 从6月22日晚11点之后到今（23）日，资阳有几张照片在网络、QQ、微博上流传甚广。照片中，3位女生包围着一位上身全裸的女生在自拍，其中黑衣女生手持手机对着镜头微笑，白衣女生和另一名黑衣女生同时用手比出“剪刀手”，而受害女生则低着头，用手臂遮挡着自己的胸。 * 思考： 1、你认为产生校园暴力的原因有哪些？ 2、如果你是受害者怎么办？ 3、看过之后你最大的感受是什么？你最想对这些受伤害的孩子说些什么？ 答案： 1 .性格内向、家庭不和睦、受暴力视频的影响、缺乏法律意识 2 、 遭受校园暴力不要忍气吞声，要借助学校、家长、老师的力量维护自己的权益，更重要的是寻求法律。制裁违法犯罪，维护自己的合法权益。 探究四：见义智为 一天下午，高二学生杨杨刚走出校门，忽然，他听到前面不远处有吼声：“给老子不准走，否则老子砍死你！”杨杨向前一看，发现本村的一个游手好闲的陈某手里拿着砍刀，正在威胁一名小学三年级的学生，陈某挥舞着砍刀步步向小孩逼近，情况异常危急。杨杨见状，立即上前对他吼道：“不许动，把刀放下！”陈某转过身，随即，杨杨叫小学生快走，可精神病人厉声吼道：“敢走，走老子就砍死你！”杨杨临危不惧，迅速上前将陈某拿刀的手死死握住，另一只手将其紧紧抱住。同时，叫小学生快跑，小孩立即跑开了。随后，由于杨杨将陈某手中的刀夺下，从而避免了一起恶性事件的发生。 Source: /docs/guides/canvas/ /computers/software/key-benefits-of-facebook-application-development.html Source: /docs/guides/canvas/ /computers/software/key-benefits-of-facebook-application-development.html Facebook Apps Basic Integrate web applications with core Facebook Experience Example: getting user information and posti