祥子的悲剧原因.docVIP

祥子的悲剧原因 —给结伴同伴小淼的一封信 亲爱的小淼： 你好！ 不知你最近学习情况怎么样？读了些什么有意义的书（因为你最喜欢看书了）？我最近也看了一本鲁迅先生的书《骆驼祥子》，书中祥子的好强上进让我敬佩，后来祥子的堕落让我痛心，黑暗的社会现实更是让我震撼。祥子是一个好强，求上进的农村农民，因为种种原因，来到北平城做人力车夫，那到底是什么原因使这个青年成为了社会垃圾呢？祥子一直想把自己的地位有所提升，可是他却选择了错误的手段。祥子一直想一个人奋斗，不用他人的帮助和关心，这就导致了他疏远了周围的朋友和亲人，孤独无援，更加无力抗拒一次又一次的打击。盲目的个人奋斗，从一开始就注定了祥子失败的命运，正像书中所比喻的，好像拉洋车为了抄近道，“误入了罗圈胡同，绕了个圈儿，又绕回到原处”。这就更增添了祥子的不幸和给人沉重的窒息感。另外，作品中还通过老马的口中说出：“干苦活的打算一个人混好比登天还难。一个人能有什么蹦儿？看见过蚂蚱吗？独自个的也蹦的怪远的，可是叫小孩逮住，用线儿栓上，连飞也飞不起来。”这就 说明了祥子悲剧的原因之一。 祥子的堕落或许是整个社会的错，是社会中的乌烟瘴气使祥子变了质。霸道的刘四爷，粗蛮的虎妞等等都是构成这个社会的黑暗因素。他们这些上层阶级不断压迫这些生活在社会最底层的农民，让他们也变的污浊，而他们又不断的去“感染”新一代人，就这样一代代的传 承下去，使封建习俗变得愈发严重。 祥子就是封建习俗下的一个悲剧角色，是生活在底层社会农民的一个缩影，他耗尽了所有的力，吃尽了所有的苦，也没有“为人上人”，但只要尽力，便会问心无愧。这就是我看了这本书之后的一点感想，希望以后我们能够多多分享，共同进步。 最后，祝你天天开心！ 此致 敬礼 你的同学：小凯 2021年5月28日 （ 秭归磨坪中学701班 谭鳌浪 指导老师 谭本英）  小学美术教学改革应立足于理性思考 随着教育改革的不断深化,美育对培养全方面发展的素质人才的作用越发重要,美育?具有开发智力,陶冶情操,培养美感和愉悦身心的作用。美育的基本特征是具有示之以形的形象性,动之以情的情感性和寓教于乐的愉悦性,它的这一特性是其它学科教育所不能取代的。因此如何提高小美术课的教学质量,迫切需要我们美术教师去研究和探讨。现如今在轰轰烈烈的教学改革潮流中,我们更应该立足于理性的思考,而不是一味的赶潮流,走形式。为此笔者结合新课改下的美术教学,谈几点体会与广大同仁商榷。  一,研究教材要有深度,是美术教师上好美术课的前提  过去的教材内容是以传授知识技能为主,教学方法是以灌输为主,而新教材是以学生发展为本,人文的东西起来越来越被人们重视,那就是以人为本。这就是要求我们在教学过程中,尊重和赋予学生更多的自由和权利,发展学生的个性,发掘学生的潜能,使学生的主观能动性和创造性得到充分发挥。我们的教材就是为了体现以上目标而编写的，因此,充分吃透教材的内涵和精神,充分理解教材的编写意图,是美术教师上好美术课的前提.  二,根据教材内容和学生实际情况,制定具体明确的教学目标,是上好美术课的首要环节  教学目标就是船上的舵,它不仅对教学活动设计的方向起指导作用,而且在设计的步骤和方式方法上也具有制约的功能。因此,具体明确的教学目标有利于教师对教学活动的控制,有利于提高教学设计的科学性。个别教师在备课中,考虑了学生的兴趣,想到了创新,但却没有想到自己设计的每一个环节的真正目标。比如,在上小学美术第一册《谁的鱼最大》一课时,有位教师就采用了大鱼吃小鱼的游戏作为课堂导入,并先让学生观看录相,以引起学生的兴趣,随后让学生模仿大鱼扑小鱼,相互推拉,引起课堂秩序的混乱,最后不得不草草收场,教学效果当然不理想。教师想采用一些新奇,刺激的游戏吸引学生,却没有想到这一环节到底要达到一个什么样的教学目标,方法与目标相背离,期望与效果势得其反。因此,我们说美术课应该有美术课的特点,应该认真设计好每一个环节,让学生在每一个环节中真正受到美的熏陶,培养学生健康的审美情趣。  三,注重双基教学,是上好美术课的关键.  美术学科的课改,不能脱离美术学科的教学特点,对传统的东西完全抛弃,重新趟一条别人没有走过的路。教改,是在继承的基础上创新,是扬弃是去其糟粕取其精华。我们知道,过去的美术教学过于强调知识与技能,忽视了对学生的能力培养。假如我们在美术教学中,不注重学生基础知识和基本能力的教学,那么学生的能力又从何谈起。在目前的美术教学改革中,部分教师片面理解,认为美术教学要重在发展学生的个性,认为如果讲究技能技法就会约束学生的想象力,因此,在教学中就形成?了一种不良的态势,作品不论好坏,都一律倍加赞赏,甚至到了高年