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创新学校扁平化管理的新模式  创新学校扁平化管理的新模式  扁平化管理是针对传统的管理理论中的金字塔式层级组织结构提出 扁平化管理是针对传统的管理理论中的金字塔式层级组织结构提出 的，是现代管理学的一个新理念。管理是质量的保障，创新是进步的灵魂。 的，是现代管理学的一个新理念。管理是质量的保障，创新是进步的灵魂。 今年来学校规模不断扩大，师生人数快速激增，传统的管理模式无法适应 今年来学校规模不断扩大，师生人数快速激增，传统的管理模式无法适应 学校的超常规发展，探索实施学校管理的扁平化成为解决这一问题的不二 学校的超常规发展，探索实施学校管理的扁平化成为解决这一问题的不二 法宝。  法宝。  一、学校扁平化管理的实施  一、学校扁平化管理的实施  1. 1. 年级 “三驾马车”管理模式 年级 “三驾马车”管理模式    学校进行三个年级的平行分层管理。在管理架构上，每个年级由一位    学校进行三个年级的平行分层管理。在管理架构上，每个年级由一位 副校长、一位教导主任、二名级长组成领导小组，全面负责年级的大小事 副校长、一位教导主任、二名级长组成领导小组，全面负责年级的大小事 务。党支部、工会小组也建立在年级，形成党、政、工三架马车的管理模 务。党支部、工会小组也建立在年级，形成党、政、工三架马车的管理模 式。党支部书记由一名级长兼任，工会小组长由年级老师推选。 式。党支部书记由一名级长兼任，工会小组长由年级老师推选。 2. 2. 职责分工明确 职责分工明确    在职责分工上，围绕学校整体工作目标，分管的副校长、教导主任负    在职责分工上，围绕学校整体工作目标，分管的副校长、教导主任负 责制定年级的工作目标，学期计划、实施策略、过程跟踪、考核制度等。 责制定年级的工作目标，学期计划、实施策略、过程跟踪、考核制度等。 一名级长负责教学具体事务，包括成绩的跟踪分析、备课组教学计划的落 一名级长负责教学具体事务，包括成绩的跟踪分析、备课组教学计划的落 W 实、学生教 W 效果的监控等。另一名级长负责学生的思想教育工作、年 实、学生教� 效果的监控等。另一名级长负责学生的思想教育工作、年 � 级级委建设、学生的表彰奖励、年级的宣传、文明班的评比等。党支部书 级级委建设、学生的表彰奖励、年级的宣传、文明班的评比等。党支部书 记、工会小组长负责年级老师的思想动态和各方面的诉求。 记、工会小组长负责年级老师的思想动态和各方面的诉求。 3. 3. 年级内部管理扁平化 年级内部管理扁平化    在年级内部管理途径上，也是按扁平化管理的思路，打造班主任为核    在年级内部管理途径上，也是按扁平化管理的思路，打造班主任为核 心的班级团队。这个班级团队是年级教育教学考核的重要团体。班主任就 心的班级团队。这个班级团队是年级教育教学考核的重要团体。班主任就 是核心，负责班级整体考核目标，直接向年级分管副校长负责。核心领导 是核心，负责班级整体考核目标，直接向年级分管副校长负责。核心领导 小组均要参加每周四的年级班主任例会和每周一年级备课组长会议，及时 小组均要参加每周四的年级班主任例会和每周一年级备课组长会议，及时 反馈年级教育教学情况，听取教师们的意见，布置下阶段的任务，不断调 反馈年级教育教学情况，听取教师们的意见，布置下阶段的任务，不断调 整年级教育教学策略。 整年级教育教学策略。 二、学校扁平化管理的存在问题 二、学校扁平化管理的存在问题 在学校进行扁平化管理的实践中，笔者的感受是成效占主流，但也感 在学校进行扁平化管理的实践中，笔者的感受是成效占主流，但也感 觉到一些需要进一步去解决的问题。这些问题可能是源于企业管理的扁平 觉到一些需要进一步去解决的问题。这些问题可能是