2021-2022学年高一语文课后培优练古诗词诵读(原卷版).doc

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PAGE PAGE 6 古诗词诵读 多维达标训练 一、古代诗歌阅读 (2020·上海·华师大二附中高一月考)阅读下列诗歌,完成下面小题。 静女 静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。 静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美。 自牧归荑,洵美且异。匪女之为美,美人之贻。 1.“静女其姝”“静女其娈”这两句运用了“诗经六义”中的_________。 2.下面对诗意的解说,不正确的一项是( ) A.全诗以男主人公的口吻,生动地描述了一对恋人的约会经过。 B.女主人公赠送给男主人公两样东西,而男主人公更喜欢彤管。 C.该诗采用重章叠唱的形式,生动形象地描写了情人约会活动。 D.“搔首 踟蹰”这一细节描写表现男主人公老实、憨厚、痴情。 3.全诗如何塑造女主人公的形象?请结合具体诗句简要分析。 (2020·福建省福州第一中学高一期末)阅读下面的诗歌,完成下面小题。 螽斯 螽斯羽,诜诜兮。宜尔子孙,振振兮。 螽斯羽,薨薨兮。宜尔子孙,绳绳兮。 螽斯羽,揖揖兮。宜尔子孙,蛰蛰兮。 (选自《诗经·周南》) [注]①螽(zhōng) 斯:常称为“蝈蝈”。②诜(shen)诜:同莘莘,众多貌。③振振:茂盛的样子。④薨薨:很多虫飞的声音。⑤绳绳(min): 延绵不绝的样子。⑥揖揖:会,聚的样子。⑦蛰蛰:多,聚集。 4.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是 A.首章侧重多子兴旺,次章侧重世代昌盛,末章侧重聚集欢乐。 B.全诗三章,每章四句,前两句颂祝,后两句描写。 C.螽斯不只是比喻性意象,也是《诗经》中不多见的象征性意象。 D.通篇围绕“螽斯”着笔,却一语双关,浑然一体。 5.下列对这首诗的理解,不正确的一项是 A.从三句“宜尔子孙”可以看出,这是一首颂祝新婚幸福的诗。 B.“宜”有“多”的含义,本诗共六组叠词,均有形容群聚众多之意。 C.诗中的作者为了引出自己的祝福,三次形象地描述了蠡斯的细节特征。 D.本诗通篇以虫作比,咏物也在咏人。寄兴于物,即物寓情。 6.重章叠唱是《诗经》的鲜明特色,请结合本诗简要赏析。 (2020·山东·微山县第二中学高一月考)阅读下面这首诗,完成下列小题。 《古诗十九首》 涉江采芙蓉,兰泽多芳草。 采之欲遗谁?所思在远道。 还顾望旧乡,长路漫浩浩。 同心而离居,忧伤以终老。 7.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( ) A.“芙蓉”,即荷花。首句用给人以清幽、高洁感觉的荷花,营造了清幽,高洁的意境。 B.“采之欲遗谁?所思在远道。”这两句点明了远方丈夫的忧思源于对故乡妻子的思念。 C.“还顾望旧乡,长路漫浩浩。”设置悬念,写故乡的妻子担心丈夫收不到寄出的芙蓉。 D.全诗运用借景抒情及白描手法,抒写漂泊异地的失意者的离别相思之情。 8.三四两句运用了什么手法?这两句诗在整首诗中起到什么作用? (2021·全国·高一期末)阅读《涉江采芙蓉》,完成下面小题。 涉江采芙蓉 《古诗十九首》 涉江采芙蓉,兰泽多芳草。 采之欲遗谁?所思在远道。 还顾望旧乡,长路漫浩浩。 同心而离居,忧伤以终老。 9.下列对《沙江采芙蓉》这首诗的赏析,不恰当的一项是( ) A.诗歌首句写“采芙蓉”赠给所思之人.营造了素雅的意境,给人以美的联想。 B.诗歌“涉江采芙蓉,兰泽多芳草”两句采用了《诗经》中常用的比和兴的手法。 C.“采之欲遗谁?所思在远道”两句自问自答,很自然地体现了诗歌的情感转变。 D.“还顾望旧乡,长路漫浩浩”承“远道”而来,“还顾”有很强的动作性和画面感。 10.结合《涉江采芙蓉》的诗歌内容,简要分析最后两句所包含的情感。 (2021·全国·高一课时练习)阅读下面一首词,回答后面的问题。 虞美人 李煜 春花秋月何时了,往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。 11.下面对诗歌的分析,不正确的一项是( ) A.“春花秋月何时了”春花秋月本令人欣喜,但词人却问“何时了”表明词人身为阶下囚,怕春花秋月勾起往事而伤怀。 B.“小楼昨夜又东风”,“又”字,表明此情此景是第二次出现,“东风”此处指秋风,所引发的这种对故国的思念让人难以忍受。 C.“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。”是指故国的山河仍在,“朱颜改”是指宫中妃嫔已经容颜老去,暗含李后主对国土更姓、山河变色的感慨! D.全词以明净、凝练、优美、清新的语言,运用比喻、对比等多种修辞手法,淋漓尽致地表达了诗人的真情实感。 12.请自主赏析“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”。 (2021·全国·高一课时练习)阅读下面的词,完成后面的题目。 虞美人·听雨 蒋捷 少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中,江阔云低断雁叫西风。 而今听雨僧庐下,鬓已星星也。悲欢离合总无情,一任阶前点滴到天明。

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