初中物理_第2节 声音的特性教学课件设计.ppt

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比较不同音调声音的波形 500HZ 1000HZ 1500HZ 观察波形图时,波形越密,说明音调越高;波形越稀,说明音调越低. 20Hz 20000Hz 正常人耳能听到的声音的频率范围 超 声 次 声 3、超声波和次声波 你知道蝙蝠是怎样判断目标的位置的吗? 蝙蝠是通过发出超声波,然后接收回声来导航的。 火山 地震 海啸 次声 台风 二、响度 物理学中把声音的强弱叫做响度. 响度也就是我们平常所说的声音的大小. 响度的大小与什么因素有关呢? 提出问题 2.探究实验:决定响度大小的因素 设计实验 (1)用大小不同的力敲击音叉 (2)音箱喇叭纸盆里小纸球的跳动 转换法 2.探究实验:决定响度大小的因素 振幅:物体振动的幅度。振幅越大,响度越大 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 临朐临朐县 学习目标: 1.通过小组合作探究,知道音调的影响因素。 2.通过观看演示实验,知道响度的影响因素。 3.通过生活实例,知道什么是音色及其影响因素。 振动会发出声音,为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音,却能听到讨厌的蚊子声?为什么用力鼓掌比轻轻拍掌发出的声音大?为什么我们接电话时,能通过对方的声音,知道对方是谁? 我们生活中听到的声音有哪些地方不同? 一、音调:声音的高低 1.探究影响音调的因素 动手试一试:   怎么改变尺子发声的音调? 下面请大家利用手中实验器材进行实验,比较两种情况下钢尺发声时的振动情况和发声特点. (钢尺振动较快) (注意要使钢尺两次振动的幅度大致相同, 此时钢尺振动较慢) 实验1:使钢尺伸出桌面的长度短一些,并拨动钢尺. 实验2:使钢尺伸出桌面的长度长一些,再次拨动. 结论:音调与频率有关, 频率越高,音调越高。 生活中的梳子小实验 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

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