人教版小学语文五年级下册《口语交际习作一》课教案2.doc

人教版小学语文五年级下册《口语交际习作一》课教案2.doc

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
  4. 文档侵权举报电话:18428362892(电话支持时间:9:00-19:00)。
口语交际·习作五 课文分析 本次口语交际的内容是让名著中的人物走上舞台——表演课本剧。通过口语交际激发学生对名著的兴趣,引导学生学习名著,学习传统文化。本次习作的内容是缩写,口语交际为习作奠定了基础,教材先简单介绍了什么是缩写和缩写的步骤,然后提出习作的要求,并提供了一篇例文。 学情分析 五年级是学生已经有了一定的口语表达水平。在此基础上还要引导他们学会倾听别人谈话,对其他同学的表达实行评议。这样每一位学生才有可能都参与到口语交际和习作的活动中。 教学目的 1.通过策划活动训练学生思维的条理性以及语言表达水平。 2.在口语交际中领悟与人交往的方式、方法,并激发学生关 爱他人的情感。 3.懂得在信中有条理地表达内容,并写出真情实感。 4.掌握信封的写法,学会评改习作,并通过书信来与人交往 和分享习作的快乐。 教学重点 在口语交际中理清思路,学会表达。 教学难点 把自己的设想及策划有条理地写出来。 教学时间:三课时 第一课时 : 学习口语交际,为习作积累语言口语交际 让名著中的人物走上舞台 交际内容 本次口语交际的内容是让名著中的人物走上舞台——表演课本 剧。先确定选哪篇课文或课文的哪一部分演课本剧, 然后商量怎 么演,确定好角色,根据角色来设计语言、动作及服装、道具。 交际指导 选择本组教材中的一篇课文或者一篇课文的某部分演课本剧。 改写时把人物的叙述语言写成对话,让对话 2. 备好用品,准备演出。根据剧本人物及情节的需要, 选择对人物特点的体现及剧 情的发展更有利的道具和服装。 另外,为了更好地展示人物特点, 怎样出场、收场,也要策划稳妥。 进入角色,展示剧情。表演时要入情入境,细心体会、揣摩人物的语言、动作、表情。 欣赏观摩,演后评议。表演课本剧前,能够先制定一些评价标 准。 更符合人物当时的特定情境, 让人物的表情和动作更利于人物思 想感情的表达。 交际示范 老师:学了本单元的课文, 你最喜欢哪个故事呢?是惊险的武松打虎,还是斗智斗勇的草船借箭, 抑或是充满神幻色彩的猴王出世?选一个,演一演吧! 他太勇敢了。 我们要通过动作表演将武松的豪爽、 勇武和机敏表现出来,我们还打算加上好听的背景音乐呢。 丽丽:我们决定表演《草船借箭》,通过人物的对话来体现人物的性格。在表演时,我们准备借助服饰、动作和场景使场面更真实。 磊磊:我们决定表演《将相和》中的“负荆请罪”部分,通过人物的表情、动作来体现人物的性格,添加一些道具,使其更接近历史。 第二课时 : 学习习作,写法指导 习作要求 照例子缩写《草船借箭》或《金色的鱼钩》,也能够缩写其他文 章。 写法指导: 第一步:审题 缩写文章。 第二步:立意 将课文或其他文章实行缩写,要突出重点。 第三步:选材 确定好要缩写的课文或文章,再抓住要点,对于 保留的内容, 能够实行改写, 以叙述为主, 不要加入主观的评论。第四步:思路 ( 以范文为例 ) 开头:简要交代时间、地点、人物及起因 金色的鱼钩》缩写 中间:概括课文主要内容,以叙述为主 结尾:简要说明故事的结局 第五步:方法 详略得当、重点突出。 第三课时 : 展示例文,引导写作。 佳作欣赏 : 1935 年秋天,红四方面军进入草地。我和两个小同志病得 实在走不动了,老班长留在后面照顾我们。① 才半个月,青稞面就全吃完了。 就在炊事班长为没吃的发愁时,他发现池塘边有鱼,便用缝衣针做成鱼钩钓鱼,做鱼汤喝。②不过我从未见老班长吃过一口鱼,他总是说吃过了。有一次, 我悄悄地跟着他, 看见他嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头, 我心里好难过, 可老班长不让我把这件事告诉别人, 因为弄点吃的不容易,我这才知道其实他一直背着我们吃草根和剩下的鱼骨头。③ 一天又一天, 我们的队伍逐步接近草地的边了。 这时的老班长已经瘦得只剩下皮包骨头, 但是他仍一直用饱满的情绪鼓励着我们。这天上午,老班长拿着鱼钩找水塘去了。 不过他走了好久, 我们都不见他回来。 我们四处寻找,最后在一个水塘边找到了他,他已经昏迷不醒了。我千方百计钓来一条小鱼。 但是当我把鱼汤递到老班长嘴边时, 他已经奄奄一息了。 他用最后的力气鼓励我们一定要走出草地,然后就永远闭上了眼睛。④ 我们擦干眼泪, 决定等革命胜利之后, 把这鱼钩送到革命纪 念馆去,让这长满红锈的鱼钩永远闪烁着灿烂的金色的光芒。 ⑤ 点评 : ① 部分内容交代了事情的起因,小作者做了适当的删减,略去了次要内容:老班长的名字来历和对老班长的外貌描写。 ② 这部分是写“金色的鱼钩”的来历,所以写得相对详细一 些。 ③ 这个部分体现了老班长的牺牲精神,是课文最主要的部分,小作者把对话描写改成概括叙述,去次取主,能够深刻地反映主题。 ④ 这个部分删去了很多写“我”的感受的内容,只抓住老班长的感人话语实行概括叙述,非常得当。 ⑤ 结尾点题

您可能关注的文档

文档评论(0)

187****4751

相关文档

相关课程推荐