2013—2014学年七年级语文下教学工作总结.pdfVIP

—学年七年级语文下教案工作总结 张玉燕 本学期我继续担任七年级（） （）班语文教案。由于教案经验尚浅。因此，我对教案工作 不敢怠慢，仔细学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多 宝贵的教案经验。以下是我在本学期的教案情况总结。 教案就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的 主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教案成功与否至关重要。最初接触教案的 时候，我还不懂得了解学生对教案的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生 动，学生易接受。 同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此， 讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教案效果不如理想。从此可 以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课 效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生” 。这一理论在我的教案实 践中得到了验证。 教案中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或 者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说： “备课备不好，倒不如不 上课，否则就是白费心机。 ”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课 之上，认仔细真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《安塞腰鼓》的时候，这课 的主题是“认识和理解安塞腰鼓” ，教案难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难 和沉闷。为了上好这堂课，我仔细研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为 了令教案生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的 时候，我拿出准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教案效果十分理想。相反， 我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教案效果不好，与此相比可见，仔细备课对教案十 分重要。 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为 学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教案。因此上课一定要设法令学生投入，不让其 分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部， 就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。 这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到 这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教案中， 让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教案效果。我以后必须努力克 服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。 语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语 文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不 愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们 更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能 力，对成绩优秀的同学很有好处。 因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重 影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分 同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋 不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会， 让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导， 耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望 1 / 2 搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间 个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚 持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早 读时，我坚持下班了解早读