人教版物理九年级22.2核能教案.doc

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人教版物理九年级 22.2 核能教案 第二十二章 能源与可持续发展 第二节 核能 教学目标 1.1 知识与技能: 了解原子、原子核结构。 知道获取核能有两个途径──重核裂变、轻核聚变。 1.2 过程与方法 通过类比的方法来研究核裂变的过程。 1.3 情感态度与价值观 : 知道核能的优点和可能带来的问题,了解我国和世界核能利用新进展 采用辩证的思想来看待核能和利用和危害。 教学重点 / 难点 / 易考点 2.1 教学重点 核能的由来及其优点和可能带来的问题。 2.2 教学难点 裂变和聚变。 专家建议 本节教学应以讲授为主。由于核能、裂变、聚变、链式反应等概念均涉及 到核反应知识,而学生头脑里,这部分知识是一个空白。因此,讲授过程 中要贯彻通俗性原则,不宜过深,尽可能采取恰当的比喻来帮助学生理解 这些知识。 教学方法 1 / 7 人教版物理九年级 22.2 核能教案 多媒体教学 教学用具 多媒体以及一些视频 教学过程 6.1 引入新课 【师问】原子核在发生变化时,会释放出巨大的能量,那么你了解原子 的结构吗?核能是如何产生的呢? 【生答】原子核是由质子和中子组成的。 【目的】让学生对核能产生兴趣。 6.2 新知介绍 核能 【师问】 展示原子结构的挂图或投影,回忆原子的结构组成 原子核是原子中最小的结构吗?电子为什么会绕核运动? 3)【师总结】 ①原子的质量几乎集中在原子核中,质子和中子的质量几乎相同。 2 / 7 人教版物理九年级 22.2 核能教案 原子核的体积相对于原子的体积来说非常小,相当于足球场上的一 个鸡蛋。 ②质子和中子依靠强大的核力紧密地结合在一起,因此十分牢固, 要使它们分裂或结合是极其困难的。但是,一旦原子核发生变化时,就可能释放出惊人的能量, 这种能量被称为核能。 )【师问】请你说说对原子结构的认识。学生分组展开讨论。 【生答】原子结构很小,由质子和中子一样,就像平时看的鸡蛋一样。 5)【师总结】原子核发生改变有两种情况,一种是质量较大的原子核裂变质量较小的核;一种是由两个较轻的 原子核聚合成一个较重的原子核。这两种 原子核发生改变的过程中都会伴随着巨大 的能量释放。 裂变 1)【师问】核能为什么会具有这么大的能量呢?它释放的原理又是什么呢? 下面就展示几张照片来说明核能到底有多大威力。 【展示核裂变的资料】 1934~ 1938 年间,科学家 利用中子轰击质量 较大的铀 235 ,使其裂变成两个质量较小的原子核,同时释放出 2~ 3 个新的中子。 2)【师问】铀 235 只有在中子的轰击下才能发生裂变且释放出核能,那么 是不是要不断地从外界提供中子才能使反应不断进行呢?下面就利用 平时生活中的小实验来生动模拟下。 【实验】利用火柴模拟链式反应。 【实验操作】学生根据右图火柴排列方式摆放。 【师问】如果去掉其中火柴( 1),火柴( 2)( 3)会燃烧吗? 3 / 7 人教版物理九年级 22.2 核能教案 【生答】不会。 【目的】让学生独立思考得出抽掉其中一根火柴,其后面的火柴就不 会燃烧。会使燃烧火柴的数量减少这样的结论 聚变 1)【师问】 我们已经研究过重可以裂变成质量较的核,那么质量较小的核能否聚合成质量较大的核呢? 2)【师讲解】:介绍轻核的聚变,将 质量较小原子核结合成新的原子核也会放出大量的能量,这是就是聚变。①如把氘和氚在超高温下结合成新的原子核──氦核。(投影聚变图)【师问】你知道氢核聚变的原理吗? 【师讲解】氢弹就是利用氢核的聚变,在瞬间释放出大量的能量。但现阶段科学家还没有找到控制核聚变的方法。通过可控聚变来利用核能,有望彻底解决人类能源问题! 核能的利用 1)核能的安全使用 【师问】核能的安全使用关乎国家的命脉 ! 下面举几个例子让同学们感受 下核能是一把双刃剑。 核电站: 4 / 7 人教版物理九年级 22.2 核能教案 目前,全世界已经建成了几百座核电站,核电发电量接近全球发电量的 1/5 。 2)【师总结】 核电站的核心设备是核反应堆。核反应堆是原子核发生链式反应的场所。 6.3 课堂小结 原子、原子核:一切物质由分子组成,分子又由原子组成.有些物质的分子就是一个原子.原子十分小,它的直径不到一个纳米.原子由质子、中子、电子三种粒子组成.质子带正电荷,电子带负电荷,中子不带电. 核能:质子、中子依靠强大的核力紧密地结合在一起,因此原子核十分牢固,要使它们分裂或重新组合是极其困难的.但是,一旦使原子核分裂或聚合,就可能释放出惊人的能量,这就是核能. 裂变:用中子轰击铀 235(质量数为 235 的铀),铀核会分裂成大小相差不很大的两部分,这种现象叫做裂变。 链式反应:实验表明,铀核裂变时,还同时放出 2~3 个中子,放出的中子又可以轰击其他铀核,使它们也发生裂变.这样,裂变将不断地自行

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