2014人教A版高中数学必修三《分层抽样》教案.pdfVIP

河北省武邑中学高中数学 分层抽样教案 新人教 A 版必修 3 备课人 授课时间 课题 2.1.3 分层抽样 课标要求 理解分层抽样的概念，掌握其实施步骤， 理解分层抽样的概念， 掌握其实施步骤， 培养学生发现问题 知识目标 教 和解决问题的能力； 学 目 技能目标 掌握分层抽样与简单随机抽样和系统抽样的区别与联系， 标 提高学生的总结和归纳能力， 让学生领会到客观世界的普遍 情感态度价值观 联系性． 重点 分层抽样的概念及其步骤． 难点 确定各层的入样个体数目，以及根据实际情况选择正确的抽样方法． 问题与情境及教师活动 学生活动 一、导入新课 中国共产党第十七次代表大会的代表名额原则上是按各选举 单位的党组织数、党员人数进行分配的，并适当考虑前几次代表 大会代表名额数等因素．按照这一分配办法，各选举单位的代表 名额，比十六大时都有增加．另外，按惯例，中央将确定一部分 已经退出领导岗位的老党员作为特邀代表出席大会．这种产生代 教 表的方法是简单随机抽样还是系统抽样？教师点出课题：分层抽 样． 学 我们已经学习了两种抽样方法：简单随机抽样和系统抽样， 本节课我们学习分层抽样． 过 二、新知探究 提出问题，学生讨论 程 (1) 假设某地区有高中生 2 400 人，初中生 10 900 人，小学生 11 000 人，此地教育部门为了了解本地区中小学的近视情况及其形成 及 原因，要从本地区的小学生中抽取 1%的学生进行调查， 你认为 应当怎样抽取样本？ 方 (2) 想一想为什么这样取各个学段的个体数？ (3) 请归纳分层抽样的定义 . 法 (4) 请归纳分层抽样的步骤 . (5) 分层抽样时如何分层？其适用于什么样的总体？ 讨论结果： (1) 分别利用系统抽样在高中生中抽取 2 400 ×1%=24 人，在初中 生中抽取 10 900×1%=109 人，在小学生中抽取 11 000×1%=110 人．这种抽样方法称为分层抽样． (2) 含有个体多的层，在样本中的代表也应该多，即样本从该层中 抽取的个体数也应该多．这样的样本才有更好的代表性． 河北武邑中学教师课时教案 问题与情境及教师活动 学生活动 (3) 一般地，在抽样时，将总体分成互不交叉的层，然后按照一定的比 例，从各层独立地抽取一定数量的个体，将各层取出的个体合在一起 作为样本，这种抽样的方法叫分层抽样． (4) 分层抽样的步骤 ： ①分层：按某种特征将总体分成若干部分（层） ； ②按抽样比确定每层抽取个体的个数； ③各层分别按简单随机抽样的方法抽取样本； ④综合每层抽样，组成样本． (5) 分层抽样又称类型抽样，应用分层抽样应遵循以下要求： ①分层时将相似的个体