四年级美术第8课 设计生活标志.docxVIP

第8课 设计生活标志 课时：2课时 学情分析：本课以生活标志为载体，让学生搜集生活中的常见标志，进而设计标志并能应用到生活中去的一节“设计 .应用〞课，在学生已具备了初步造型，设计，制作的能力上进行本节课的教学， 有一定的知识技能准备，如画、撕、剪贴一些根本形，并会拼摆设色等。通过这一课的学习，不仅能激发学生主动设计生活标志的热情，设计、制作身边的标志，同时学生的联想概括能力，自主探究和合作学习的能力都会得到培养。 教学目标; 1：通过分析不同类型的生活标志，理解它的造型特点、色彩和所表达的含义。能用不同的表现形式进行设计和制作。 2：培养学生的创作设计能力。 3：欣赏不同类型的生活标志，了解标志在生活中所起的作用，知道生活标志用来指导和标准人们的行为活动，养成自觉使用标志的习惯。 教学重难点 重点：识别标志含义，了解标志在生活中的作用，能够禁性生活标志的设计。 难点：标志的设计符合主题、简洁、美观、醒目。 教学方法：讲解法、欣赏法、演示法 教学过程 一、组织教学 检查学生用具准备情况。 二、引入新课 1、出示奥运会标志，引导学生欣赏。 师：你们知道这是什么图形吗？这个图形有什么意义呢？ 引入课题，设计生活标志 三、讲授新课 1、标志的分类 师：小组展示课前收集的有关标志的资料，按名称、特征、意义及作用进行分类：天气标志、平安标志、生活标志、交通标志、体育标志、包装标志等。(课件出示〕 那么标志是什么呢？。〔标志是由形象的几何图形组合而成的，它以自己独特的图形语言告诉人们该做什么，不该做什么，以图形代表语言。〕 2、标志用途：警示、识别、引导、提示。 师:如何知道他的这些作用呢？ 3、标志的颜色：黄与黑——警示、蓝色——提示、红色——禁止、绿色——环保 4、欣赏课件，介绍一些常见的生活标志的特点和作用。 图形简单、易于识别、色彩鲜艳 5、小组讨论我们的都需要什么样的标志？ 四、学生作业〔老师指导〕 根据自己的设计、构思，选择适宜的制作方法进行设计制作生活标志。 五、小结 组织交流。把设计制作好的标志进行展示，明确标志的含义。 六、课后拓展 在以后的生活中看一看还有哪些生活标志，你可以继续收集和设计。 板书设计： 设计生活标志 图形简单 易于识别 色彩鲜艳