2016—2017学年度第二学期心理健康教育工作总结.pdfVIP

2016— 2017 学年度第二学期心理健康教育工作总结 2016—2017 学年度第二学期心理健康教育工作总结 在学校的正确领导下， 学校德育处联合心理科组根据学校工作计划以 “实施全员心育 ”的理念开展学校心理健康教育工作。 全体成员齐心合 力很好地按计划地完成了心理健康教育工作，下面从几方面进行总 结： 一、 优化心理健康教育堂教学，提高堂教学质量 本学期科组按学校工作要求认真开展了集体备，同同构等教研工作， 并针对个别特殊个案，组织了个案研讨工作。在集体备过程中，要求 人人有想法、 人人有教案， 并通过最后的讨论形成最佳的教学设计方 案；我们还善于发挥年青教师的优势，到网上搜集视频、音乐，自行 设计动画，根据学生实际设计、改编游戏，做学生喜爱的，为心理健 康教育堂的顺利开展做好充分的准备。 二、 开展新生适应辅导，完成新生心理建档 针对初一学生的特殊情况： 由于小学阶段缺乏寄宿经验， 形成分离焦 虑情绪比较明显的情况， 我科组开设以 “初级中学大家庭 ”为主题的团 体辅导，帮助新生了解学校、 了解老师、 了解住宿生活， 认识新同学， 让学生更快适应新环境； 我们还配合年级实施 “八人九足 ”和班际篮球 比赛等丰富的校园康乐体活动， 从而起到促进学生人际交往、 团队精 神和班级归属感的建立， 很好地帮助新生融入了新的环境， 促进了新 生的心理适应。为了更好了解和把握新生的心理素质情况和心理动 态，我科组于 9 月份已经完成了新生的心理档案建档工作， 组织新生 进行心理测试、 资料填充等工作， 并对测试出现异常的学生进行了跟 踪辅导，帮助这些新生顺利适应新环境。 三、建立特殊学生心理档案，给予关爱辅导 心理健康教育工作小组针对班主任、科任反馈的个别特殊学生情况， 建立了特殊学生心理档案， 并做好约谈学生和家长的工作， 给予特殊 关爱，定期做好跟踪辅导， 全面掌控这些学生的心理状态及思想动态， 为这些学生的成长提供更好的呵护和指导。 本学期，我们小组定期跟 踪辅导的特殊生有 20 多人。在我们的帮助下，这些学生有的一步一 步克服了分离焦虑， 已能坚持正常的住校生活； 有的慢慢恢复了学习 的信心，渐渐找到了学习的快乐；有的学会了理解和分享，又重获了 珍贵的友谊；有的懂得了沟通和接纳，消除了亲子间的隔膜。 四、指导实习教师开展工作，开展初二年级团体康乐辅导 本学期我校承担广东肇庆学院心理专业实习生的指导工作。 在实习期 间（10 月 10 日－11 月 19 日），从备到堂教学，从个案研究到团康辅 导，我校心理科组的老师都耐心细心地进行指导， 6 名实习生经过 1 个半月的学习顺利完成了实习任务， 在专业知识和技能方面获得了较 大提升； 同时，我们的指导工作也获得了实习生和带队老师的一致好 评！在此期间，我们也在实习生的协助下完成了初二年级 10 个班的 团体康乐辅导活动， 为初二年级实施学生心理健康教育打下了重要的 基础。 由于今年心理专业实习生实习时间短， 初二级团体康乐辅导只能完成 10 个班，还有 6 个班怎么办？我们科组人手少，任务重啊！后经学 校领导同意， 我们找了物理科组的实习生帮忙； 我们先组织这些实习 生进行短期的团康小导师技能培训，然后就开始启动后 6 个班的团 康辅导活动了；每