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教师课题培训学习总结 所谓课题，指要研究、解决的问题，所以课题背景就是指该问题 是在什么情况或条件下产生的， 课题研究有什么意义， 下面给大家分 享幼儿园教师课题培训的学习总结，欢迎借鉴！ 教师课题培训学习总结 1 走上工作岗位虽然已有十多年的时间， 在这十几年的教学中， 虽 然也曾立过课题， 但对于“如何进行课题研究”我真的也是似懂非懂 的，但今天学校邀请了郑州市教科所的胡远明主任， 他给我们带来了 一场《课题就在你我身边》 为主题的课题研究培训会，胡主任结合自 己多年来从事教科研工作的体会， 从教师为什么要研究？课题研究究 竟是什么？如何选题？课题题目中常见的问题及如何修改， 开题报告 如何写，应注意的内容等方面给老师进行的具体又可操作性请的讲 解，让我对与课题研究这方面真正的有了一些了解。 下面简单地谈谈 自己的几点心得： 一、做课题研究助力专业成长 说实话之前做课题只是为了立课题而去立课题， 从来也没有深入 思考如何在自己的教育教学中去寻找问题， 让自己的研究成果真正的 为自己的教学所用， 促进教育教学质量。 听了胡主任的讲解我明白了 课题研究就是日常教育教学过程中的问题解决过程， 可以是在教育教 学中发现的问题，遇到的困惑，也可以是教学实践的问题、学生行为 习惯、道德表现的问题、学校教育的问题和学校管理模式的问题。随 着教育改革的步伐， 教育、教学工作的模式由“经验型”转向“科研 型”，教师在教育教学上必须积极参与教科研的实践， 自觉学习理论， 更新教育观念，以科研带教研，以教研促教改，只有人人都真正投入 到教育研究中来， 才能真正的提过教育教学质量， 我们的老师专业素 养才能提升更快！ 二、选题对准课堂，对准心灵 以前不理解，每次进行课题研究，成功立项的很少，现在才知道 原因是命题和选题都不恰当。 李镇西认为“课题研究应该“目光向下”对准课堂，对准心 灵！” “目光向下”，就是课题研究不要从文件中找课题， 不要从领导 人讲话中找课题， 而应该从我们的课堂教学实践中找课题， 只要你的 教育教学中有问题， 那么就可以找到研究的课题， 因为课题就是问题， 只不过是以陈述句的形式表述出来。确定选题方向后需要注意： 1 、课题的选择应具体、实在，研究范围宜小一些，适合开展研 究。 2 、课题名称的表述准确，注意使用科学概念和规范用语，不要 使用夸张等修辞手法， 而且课题选题要有创新意识， 突出具体研究内 容的特点。 3 、加强选题对教育教学实践指导的针对性，选择自己在教育教 学工作中需要解决又力所能及的问题进行研究。 三、做好开题报告 胡主任从撰写开题报告应有研究背景、研究内容、研究方法、研 究计划等几方面对开题报告中应该注意的问题进行了详细的说明， 课 题名称、课题背景、目标和内容一定要一致，开题报告是进行课题研 究的方向，写好开题报告为后面的阶段研究和研究结项奠定好的基 础。 通过这次课题研究培训，我学习到了一些进行课题研究的具体、 实用的方法， 对以前自己做过的一些课题也有了新的认识， 为今后的 课题研究指明的方向，更加坚定了今后要认真做好课题研究的信心， 努力使自己成为一名