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2017 年优秀教师先进事迹材料 2017 年优秀教师先进事迹材料 从事教学工作 23 年，始终在教学第一线默默工作，没有轰轰烈烈的 先进事迹，唯有在教学教改方面持续努力，做了一些尝试。我整个教 学生涯就是从个人堂教学创新，到带领全体教研室老师共同创新教 育，再到师生同台创业的不断尝试。 一、 堂教学方法创新，提高教学质量 从当老师的那一年起， 就凭着年轻的活力和勇气， 在教学中不断摸索 新的教学方法。 1．边创新边总结 担任《地理》教学时，教学方法多样，学生非常喜欢。除了堂上生动 活泼的教学，晚上还带着学生在操场认识星空、观测流星雨，周末带 领学生去天馆、气象台参观，带学生去野外进行地质考察。还把教改 心得写成总结， 其中 《利用教室空间讲述大气环流的尝试》 顺利被 《地 理教学》杂志发表。 多次获学校教学比赛一等奖，一次获 xx 局教学 比武一等奖。 2．把理论教学堂搬到现场 随着专业设置的变化，我从地理教学转型旅游教学，担任《河南导游 基础》、《全国导游基础》等程教学。我把时集中，带学生到河南省博 物院、河南省地质博物馆、 xx 庙、xx 城隍庙等景点，边讲解边互动， 还要回答其他游客的提问，虽然挑战很大，但比在教室用 PPT 展示 要生动有效的多。在老师的带领下，我们的一些学生主动去 xx 市博 物馆担任义务讲解员。 3．引导学生自主学习 通过制作学案、制作精品网站，让学生自主学习。 《旅游地理与化》 被评为校级精品资共享。 二、通过人才培养方案修订，带领教研室老师共同创新教育 1．创新方法汇报 单门的教学方法创新是远远不够的， 作为旅游管理专业负责人， 我通 过市场调研总结经验， 尝试把创新创业作为一个完整体系， 通过整套 人才培养方案的改进， 把创新创业教育作为一条主线， 在系里所有领 导的指导下，带领相关程的所有授老师一起共同完成创新人才的培 养。 我们采用 “就业、创业双轨并行制 ”人才培养模式。简单的说，就是以 认识河南省的旅游资为基础，让学生发现并确定身边的乡土创业项 目，然后根据个人或小组创业项目的需要， 自主选择相关的程和技能 学习，并且把这些程纳入程体系， 这些程也以项目化教学为基础教学 方法，所有老师共同帮助学生完成创业项目的落实， 并在毕业实习期 间初步尝试运营。这样，创新创业就成了全体教师和学生共同的事业， 成了发自内心的需要和实际行动。 在这个理念指引下， 我参与了河南省教育系统的教学比赛， 获得一等 奖，并获得 “河南省教学标兵 ”的称号。参赛的《河南旅游基础》本 是导游证考试必考科目， 但我在保证考证就业教学需要的基础上， 把 它变成一门寻找创业项目的基础引导。 目前整个程都是围绕这个人才 培养方案教学的，杨向格老师在《旅游资开发与规划》程中始终践行 这个培养方案， 李翔凌老师也在让学生练习旅游线路设计。 系领导非 常支持和鼓励我们的创新创业教育。 2．在研项目 我们旅游管理专业是 “河南省高校综合改革试点项目 ”专业，我主持的 题《旅游管理专业 “就业创业双轨并行 ”人才培养模式探索》已经被