建邺区九中高中语文第三单元十一诲人不倦教案语文版选修《论语》选读.doc

十一　诲人不倦 2005年9月29日,联合国教科文组织决定，从2006年起由山东省和济宁市政府每年出资15万美元（首期为5年），以中国政府的名义在联合国教科文组织设立“孔子教育奖".这是该组织最高级别的奖项，也是在世界范围里第一次以中国人的名义设立的教育奖项。 中国的教育家有千千万万，为何独以“孔子"为名设立教育奖？今天我们一起学习《诲人不倦》，从中寻找“理由”或“答案"。 一、字音 陈亢（ɡānɡ)　诲人不倦（huì)不悱不发（fěi） 如切如磋（cuō）巧笑倩（qiàn) 素以为绚（xuàn） 二、通假字 eq \a\vs4\al（1。）唯上知与下愚不移　知,通“智”，智者 eq \a\vs4\al（2.）女与回也孰愈　女，通“汝”，你 eq \a\vs4\al（3。）吾自卫反鲁　反，通“返”，返回 eq \a\vs4\al（4.）其斯之谓与与，通“欤"，吧 三、一词多义 eq \a\vs4\al（1。）习eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①性相近也，习相远也　习染,②六艺经传皆通习之　学习，③文章不能革五代之徐习风气，风尚)) eq \a\vs4\al（2。)与eq \b\lc\{（\a\vs4\al\co1（①吾与女，弗如也　赞同，②与嬴而不助五国也　结交，亲附，③日月逝矣，岁不我与等待)） eq \a\vs4\al(3。)望eq \b\lc\｛（\a\vs4\al\co1（①赐也何敢望回　比较，同……相比，②日夜望将军至,岂敢反乎　希望，盼望,③则请立太子为王，以绝秦望想法）) eq \a\vs4\al（4.）如eq \b\lc\｛（\a\vs4\al\co1(①弗如也　动词，及,比得上，②如切如磋　动词，像，③子如不言　连词，如果)) eq \a\vs4\al（5.）而eq \b\lc\{（\a\vs4\al\co1(①鲤趋而过庭　连词,表修饰关系,②陈亢退而喜曰　连词，表承接关系,③富而无骄　连词，表转折关系)) 四、词类活用 eq \a\vs4\al（1.）唯上知与下愚不移　形容词作名词，智者，愚人 eq \a\vs4\al(2.）又闻君子之远其子也　形容词作动词,离开，保持距离 eq \a\vs4\al（3。）告诸往而知来者　动词作名词，过去的事,未来的事 eq \a\vs4\al(4。)故进之　使动用法,使……前进 eq \a\vs4\al(5。）然后乐正形容词作动词，得到厘正 五、古今异义 eq \a\vs4\al（1。）言语:宰我，子贡 古义:辞令。 今义:说的话;招呼，回答，开口。 eq \a\vs4\al（2。）文学:子游，子夏 古义：文献。 今义:以语言文字为工具的艺术。 eq \a\vs4\al（3。)尝独立,鲤趋而过庭 古义：一个人站着。 今义：不依靠他人，自立. eq \a\vs4\al(4.）子如不言,则小子何述焉 古义：弟子们. 今义：男孩子。 六、特殊句式 eq \a\vs4\al（1。）正唯弟子不能学也　判断句 eq \a\vs4\al（2。)则小子何述焉　宾语前置句 eq \a\vs4\al(3。)天何言哉　宾语前置句 eq \a\vs4\al（4.）始可与言《诗》已矣　省略句 eq \a\vs4\al(5.)尝独立，鲤趋而过庭　省略句 eq \a\vs4\al（1。)如何理解“子以四教：文，行，忠,信”的内容? ［点拨］　这里主要讲孔子教学的内容。当然，这仅是他教学内容的一部分，并不包括全部内容.孔子注重历代古籍、文献资料的学习，但仅有书本知识还不够，还要重视社会实践活动，所以,从《论语》书中，我们可以看到孔子经常带领他的学生周游列国。一方面,向各国统治者进行游说；另一方面，让学生在实践中增长知识和才干.但书本知识和实践活动仍不够，还要养成忠、信的德行，即对待别人的忠心和与人交际的信实.概括起来讲，就是书本知识、社会实践和道德修养三个方面. eq \a\vs4\al（2。）说说在孔子的眼中教育到底有着怎样的作用？ ［点拨]　（1）以德来引导,以礼来规范，百姓会因知廉耻而遵守法规。在孔子看来,用礼乐文化来教育人的行为规范和培养他们的道德意识,比单纯用禁止、惩治来解决社会问题要好得多。孔子的这一教育观恰恰符合儒家“以德治民”的主张。(2)先富后教。在孔子的观念中，教化百姓始终是十分重要的问题。孔子重视人民，主张富民，但他又认为民富了，更要注意使人民受教育以提高素质。但他并不认为只有富裕以后才能进行教育， 而是始终把教育作为立国之本，放在治国的首位。（3）孔子把“民食、民兵、民信”作为立国的三项基本条件，并把通过教育取得民心的作用提到了十分重要的地位。（4）孔子如此重视教育的作用，即使在今天看来,也是难能可贵的. eq \a\vs4\al（3。）孔子采取“述而不作"的