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十一 诲人不倦
2005年9月29日,联合国教科文组织决定,从2006年起由山东省和济宁市政府每年出资15万美元(首期为5年),以中国政府的名义在联合国教科文组织设立“孔子教育奖".这是该组织最高级别的奖项,也是在世界范围里第一次以中国人的名义设立的教育奖项。
中国的教育家有千千万万,为何独以“孔子"为名设立教育奖?今天我们一起学习《诲人不倦》,从中寻找“理由”或“答案"。
一、字音
陈亢(ɡānɡ) 诲人不倦(huì)不悱不发(fěi)
如切如磋(cuō)巧笑倩(qiàn) 素以为绚(xuàn)
二、通假字
eq \a\vs4\al(1。)唯上知与下愚不移 知,通“智”,智者
eq \a\vs4\al(2.)女与回也孰愈 女,通“汝”,你
eq \a\vs4\al(3。)吾自卫反鲁 反,通“返”,返回
eq \a\vs4\al(4.)其斯之谓与与,通“欤",吧
三、一词多义
eq \a\vs4\al(1。)习eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①性相近也,习相远也 习染,②六艺经传皆通习之 学习,③文章不能革五代之徐习风气,风尚))
eq \a\vs4\al(2。)与eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①吾与女,弗如也 赞同,②与嬴而不助五国也 结交,亲附,③日月逝矣,岁不我与等待))
eq \a\vs4\al(3。)望eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①赐也何敢望回 比较,同……相比,②日夜望将军至,岂敢反乎 希望,盼望,③则请立太子为王,以绝秦望想法))
eq \a\vs4\al(4.)如eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①弗如也 动词,及,比得上,②如切如磋 动词,像,③子如不言 连词,如果))
eq \a\vs4\al(5.)而eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①鲤趋而过庭 连词,表修饰关系,②陈亢退而喜曰 连词,表承接关系,③富而无骄 连词,表转折关系))
四、词类活用
eq \a\vs4\al(1.)唯上知与下愚不移 形容词作名词,智者,愚人
eq \a\vs4\al(2.)又闻君子之远其子也 形容词作动词,离开,保持距离
eq \a\vs4\al(3。)告诸往而知来者 动词作名词,过去的事,未来的事
eq \a\vs4\al(4。)故进之 使动用法,使……前进
eq \a\vs4\al(5。)然后乐正形容词作动词,得到厘正
五、古今异义
eq \a\vs4\al(1。)言语:宰我,子贡
古义:辞令。
今义:说的话;招呼,回答,开口。
eq \a\vs4\al(2。)文学:子游,子夏
古义:文献。
今义:以语言文字为工具的艺术。
eq \a\vs4\al(3。)尝独立,鲤趋而过庭
古义:一个人站着。
今义:不依靠他人,自立.
eq \a\vs4\al(4.)子如不言,则小子何述焉
古义:弟子们.
今义:男孩子。
六、特殊句式
eq \a\vs4\al(1。)正唯弟子不能学也 判断句
eq \a\vs4\al(2。)则小子何述焉 宾语前置句
eq \a\vs4\al(3。)天何言哉 宾语前置句
eq \a\vs4\al(4.)始可与言《诗》已矣 省略句
eq \a\vs4\al(5.)尝独立,鲤趋而过庭 省略句
eq \a\vs4\al(1。)如何理解“子以四教:文,行,忠,信”的内容?
[点拨] 这里主要讲孔子教学的内容。当然,这仅是他教学内容的一部分,并不包括全部内容.孔子注重历代古籍、文献资料的学习,但仅有书本知识还不够,还要重视社会实践活动,所以,从《论语》书中,我们可以看到孔子经常带领他的学生周游列国。一方面,向各国统治者进行游说;另一方面,让学生在实践中增长知识和才干.但书本知识和实践活动仍不够,还要养成忠、信的德行,即对待别人的忠心和与人交际的信实.概括起来讲,就是书本知识、社会实践和道德修养三个方面.
eq \a\vs4\al(2。)说说在孔子的眼中教育到底有着怎样的作用?
[点拨] (1)以德来引导,以礼来规范,百姓会因知廉耻而遵守法规。在孔子看来,用礼乐文化来教育人的行为规范和培养他们的道德意识,比单纯用禁止、惩治来解决社会问题要好得多。孔子的这一教育观恰恰符合儒家“以德治民”的主张。(2)先富后教。在孔子的观念中,教化百姓始终是十分重要的问题。孔子重视人民,主张富民,但他又认为民富了,更要注意使人民受教育以提高素质。但他并不认为只有富裕以后才能进行教育,
而是始终把教育作为立国之本,放在治国的首位。(3)孔子把“民食、民兵、民信”作为立国的三项基本条件,并把通过教育取得民心的作用提到了十分重要的地位。(4)孔子如此重视教育的作用,即使在今天看来,也是难能可贵的.
eq \a\vs4\al(3。)孔子采取“述而不作"的
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