一年级上册数学教案5.78和9的加减法人教新课标.docx

一年级上册数学教案5.78和9的加减法_人教新课标 一年级上册数学教案5.78和9的加减法_人教新课标 PAGE / NUMPAGES 一年级上册数学教案5.78和9的加减法_人教新课标 5.7 8 和 9 的加减法 语文课本中 的文章都是 精选的比较 优秀的文 章,还有不少名家名 篇。如果有 选择循序渐 进地让学生 背诵一些优 秀篇目、精 新 授 彩段落 ,对 提高学生的 水平会大有 裨益。现在 , 不少语文教 师在分析课 文时 ,把文 章解体的支 离破碎 ,总 在文章的技 第1页/共7页 巧方面下功 夫。结果教 师费劲 ,学 生头疼。分 析完之后 , 学生收效甚 微,没过几天便忘的一 干二净。造 成这种事倍 功半的尴尬 局面的关键 就是对文章 读的不熟。 常言道“书 读百遍 ,其 义自见” , 如果有目 的、有计划 地引导学生 反复阅读课 文,或细读、 第2页/共7页 默读、跳读 , 或听读、范 读、轮读、 分角色朗 读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内 容和写作技 巧,可以在读中自然加强语感 ,增强语言的感 受力。久而 久之 ,这种 思想内容、 写作技巧和 语感就会自 然渗透到学 生的语言意 识之中 ,就 会在写作中 第3页/共7页 自觉不自觉 地加以运 用、创造和 发展。 课 型 教学内容： 人教新课标一年级上册册教科书 53 页 教学目标 ： 1．经历根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加 数的位置得数一样的客观事实。 2．掌握得数是 8 和 9 的加法及 8 减几、 9 减几的减法的计算方法，并能正 确地进行相应的口算。 3．以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。 重点、难点： 教学重点：掌握得数是 8 和 9 的加法及 8 减几、 9 减几的减法的计算方法， 并能正确地进行相应的口算。 教学难点：根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式） 。 教学准备： PPT 课件、微课和学案等。 教学过程 第4页/共7页 一、复习旧知 [来源 :学.科.网] 二次备课 课件出示 个 师：同学们，请看 !水果面藏着几？你能找出来吗？ 生答 师：你们用学的 8 和 9 的分成解决了“水果后面藏着几”这个问题。真棒！现在回想一下 8 和 9 的分成。谁能有顺序地说一说？（引导学生有顺序地说） 生回答 二、探究新知 1、有关 8 的加减法 课件出示图片 师：看到这副图片，你能写出两个加法算式和两个减法算式吗？ 1）学生在练习本上独立完成。 2）学生汇报 5+3=8 8-5=3 3+5=8 8-3=8 （ 3）算式的意义 第5页/共7页 师：同学们真棒，谁能说一说每个算式表示什么意思？ 学生回答 （ 4）算式的相同点 师：请仔细观察这四个算式，你有什么发现？ （每个算式里面都由 3、5、8 这三个数组成） （ 5）渗透算法 师：看见这些 5+3=8 8-5=3 3+5=8 8-3=5 算式，你能想到什么？能想到我们以前学过的知识吗？ 生： 8 的组成 2、有关 9 的加减法 放手让学生完成。（教学过程和有关 8 的加减法类似） 3、总结算法 师：同学们，我们回过头来再看看我们刚才的算式。如果 想要快速地计算出结果，我们应该想什么？ 生： 第6页/共7页 师：看来，数的分与合能帮助我们快速地计算。 三、巩固练习 见课件 四、课堂小结 本节课你有什么收获？ 第7页/共7页