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2015 年小学教师培训计划 2015 年小学教师培训计划 一、指点思维 依据区教育局提出的 “队伍建设年 ”工作指标， 结合学校工作计划 要求，踊跃开展校本教研和校本培训，始终进步教师队伍综合素质， 促进教师业余发展，提升学校外延发展。 二、培训指标 认真学习新课程标准， 从转变教育教学观念开始， 改变教育教学 行为。力求让教师在教研、 科研活动中追求教育教学的规范化、科学 化，精细化。要让每一位教师都在实践中反思，在反思中学习，在学 习中转变，始终寻求教师和学校发展的新打破。 三、培训内容： 1、政治思维素养和师德培训。 培训指标：经过培训， 进步教师的政治觉悟和思维道德程度，进 步对教师这个职业的意识，树立为人师表、教书育人的理念，促进整 体教师业余素养、教育理论、教育方法、教学手段的转变。 培训内容：政治思维与师德教育，教改新动态，教育教学实践探 求钻研。 培训对象：整体教师 2 、新课程标准培训： 培训指标：了解基础教育课程改革的背景，零碎学习、钻研、体 会新课标，更新教育观念，提升理论素养，完善学科知识结构，掌握 实施新课程的有效教学方法和手段，进步实施素质教育的能力和程 度。 培训内容：新课程标准修订的背景与思绪；新课程理念、指标、 内容解读；新教材的编排体系、编排特点、编辑用意；深化课堂教学 改革、转变教师教学行为等。 培训对象：整体教师 3、班主任培训 研修目的： 学习先进地区的教育治理经验， 交流优良班主任的先 进理念和操作方法， 协助班主任精确认知岗位角色， 造就正确工作态 度、工作观念，理解、掌握和能够运用理论知识和技巧方法，促进先 生、班级、学校、家庭和社会的谐和发展。 研修内容： 班主任应具备的态度和观念； 班级治理的基本理论和 方法；班主任的工作技巧等。 研修对象：整体班主任 2 、教育教学技能培训： 培训指标： 经过培训， 全面提升我校教师利用各种信息技术设施 和优质数字教育资源进行学科教学的能力， 促进信息技术与学科教学 有效融合，加强课堂教学有效性，进步教育教学品质。 培训内容：教学资源获取；制造简单多媒体；利用多媒体设施辅 助教学；信息技术与课堂教学整合；网络教研平台的应用。 培训对象：整体教师。 4 、教师读书活动： 培训指标： 经过培训， 使青年教师和骨干教师在思维政治与职业 道德、业余知识与学术程度、 教育教学程度与教育科研能力等方面有 较大幅度的进步，在学校实施素质教育中起骨干带头和示范辐射作 用。 培训内容：学科前沿知识与综合知识；课程改革专题钻研；教育 科学钻研。 培训对象： 40 岁以下青年教师和区、市级骨干教师 5、学科教研活动： 培训指标： 经过各科组平时的学习培训， 进步整体教师的教育教 学能力、教育教学钻研能力，进步创新认识和自我发展能力，进一步 进步学校办学品质。 培训内容：经过培训，使受训者掌握所任教学科的教学常规，相 熟教学内容，进步教育教学品质。 培训对象：整体教师 五、具体措施： 1、增强组织领导。教师业务培训由学校教导处牵头，坚持以校 为本，依据学校的实践状况，组织整体教师进行业务学习和培训，次 要利用每周的业务学习时间， 按学科和专题， 分组学习和集中学习相 集合。 2 、充分利用学校古代教育技术资源，发挥多媒体教室与学校资 源库的效用，增强教师信息技术培训，进步教师的使用程度。 3、教师业务培训状况将纳入教师业务档案袋， 与教师绩效考核， 评先表彰乖绯。 2015 年小学教师培训计划（ 2 ）