八年级政治我们崇尚公平课件.ppt

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第九课 我们崇尚公平 第一框 公平是社会稳定的天平 (第1课时) 导入新课 现实中存在的不公平现象: (点击图片进行缩放) 图片中的现象反映出什么问题?你有怎样的感受? 公平的重要性 公平关系到每个人的切身利益 公平是维护良好合作的前提基础 公平是社会的稳定器 那么,如何理解公平?怎样维护社会公平? 新课教学 众说纷纭话公平 1.对公平的不同理解 (1)你赞同哪位同学的观点? (2)你还有没有其他公平的方法? (动画:外出交流该派谁去) (点击图片播放动画) 看看历史上人们对公平的各种理解,再说说你们自己对公平的理解: 公平是天平上的平衡。 公平是一种美德,这种美德知道在特定环境中如何行动, 知道在何种情况下如何做是最好的。 公平就是每个人在国家里执行一种最合其天性的职务, 每个人在社会中各司其职、各守其序、各得其所。 公平体现在一种均衡的关系中,公平是“百德之总”。 公平是人们为生活得更好、快乐和谐而共同制定并遵守 的社会契约。 公平始终只是现存经济关系的观念化表现。 公平是我们社会生活追求的一个重要主题。不同的时代, 不同的个体,面对不同的问题,对公平有着不同的理解。公 平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的 肯定! 大家请看下面这几幅图,并说出你心中的感想? 联想并介绍自己在学习、生活中的关于公平与不 公平的见闻。 (点击图片进行缩放) 2.人们心目中的公平和不公平 公平是在比较中产生的: 一是把自己同他人相比; 二是比较结果。 一般来说,人们心目中的公平,意味着处理事情要合情合理,不偏袒哪一方,不偏袒某个人,即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。如果一个人承担着少于应承担的责任,或者取得了多于应得的利益,人们就会认为这不公平。 辨析题目: (1)公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身的肯定,所以,人们对公平的理解是相同的。(由第1组辨析) (2)自己得到的比较少,就是不公平。(由第2组辨析) (3)自己受到不公平的对待,就会感到冤枉、气愤,这时,就可以报复对方。(由第3组辨析) (4)有了公平,社会就会充分发展。(由第4组辨析 (1)公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身的肯定。但是,不同的时代,不同的个体,面对不同的问题,对公平有着不同的理解。 (2)自己得到的比较少,有可能不公平;公平是在比较中产生的;仔细分析,如果自己对社会、对大家贡献比较少,得到的也比较少,是正常的,不存在不公平的问题。 (3)自己受到不公平的对待,就会感到冤枉、气愤,产生这种心理是正常的。但是,需要分析两点:一是真正遭遇了“不公平”的对待了吗?二是即便是遭遇了不公平对待,也不能采取报复对方的行为,可以通过法制渠道、调节渠道、心理疏导渠道来解决不公平问题。 (4)有了公平,社会发展就具有了一个很好的基础。社会要发展,还需要有稳定的环境,好的机制,人们的不懈努力,等等。 1.我们在社会生活中追求的一个重要主题是 ( ) A.公平 B.物质需要 C.精神需求 D.物质和精神需求 2.无论我们如何努力,都不能达到绝对的公平,这告诉我们 ( ) A.社会不可能实现公平 B.公平只能体现在个别人身上 C.应理智面对社会生活的不公平 D.不必为追求公平而努力 A C 3.公平是人们不懈追求的目标。下面对公平的理解,不正确的是 ( ) A.追求公平是一种美德,它能促使人们处理事情时采取恰当的行动 B.公平意味着参与社会合作的每个人既要承担相应的责任,又能得到应得的利益 C.有了公平,社会才能为人们的发展提供平等的权利和机会 D.世界上没有绝对的公平,追求公平是徒劳的 D 巩固新课 说出你的收获 今天我们众说纷纭话公平,通过这节课,你收获了关于公平的哪些方面的知识?你对公平是不是形成了自己的看法,有了新的认识,想想这些看法与认识,又对于我们今后的人生道路有什么影响? 主要内容: 1.公平是我们社会生活追求的一个重要主题。 不同的时代,不同的个体,面对不同的问题, 对公平有着不同的理解。公平体现着人们对 自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的 肯定! 2.一般来说,人们心目中的公平,意味着处 理事情要合情合理,不偏袒哪一方,不偏袒某 个人,即参与社会合作的每一个人承担他应分 担的责任、得到他应得的利益。如果一个人承 担着少于应承担的责任,或者取得了多于应

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