九级化学上册《燃料和热量》教案人教新课标版.docx

课题 2 燃料和热量教学设计 【教学设计目标】 1、 知识与技术 知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起侧重要作用；同时，认识化石燃料的不行重生性，认识合理开采和节俭使用化石燃料的重要性。 知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。 (3) 认识化学反响中的能量变化，认识燃料充足焚烧的重要性 21 世纪教育网 2、 过程与方法 (1) 运用思虑、议论的方法来获守信息 。 运用实验的方法来得出结论。 3、 感情态度与价值观 经过对化石燃料的形成、使用年限，对人类所起的重要作用的认识，使学生认识到合 理开发的重要性，培育节俭利用资源的意识。 【教学设计要点】 1．认识化石燃料的形成过程和不行重生性。 ．认识化石燃料对人类所起的重要作用。 ．认识化学反响中的能量变化。 ．知道石油炼制的几种主要产品及用途。【教学设计难点】 1．培育学生独立思虑、加工信息的能力。 ．拓展性课题“煤和石油的综合利用”。 【教学设计方法】 创建情境→研究实验→得出结论→联系实质→拓展视线。 【课时安排】 1 课时 【教具学具准备】 1、教师：课件，教师器具： (1) 投影仪，冷而干燥的烧杯，试管，小烧杯，玻璃片； (2)CH 4气体，镁条，盐酸，氢氧化钡晶体，氯化铵晶体。 2、学生：采集资料 【教学设计过程】 1 / 7 [ 以新旧知识的联系，创建情境 ] [ 学习 情形 ] 展现柴草、煤、塑料片、布料等实物。 [ 设问 ] 看到这些实物，你想说些什么 ? [ 学生回答 ] 如： 1．它们都是与人类关系十分亲密的可燃物。 ．它们在外界条件，如氧气、温度等条件适合的状况下，都能够焚烧。 ．想告诉大家，平常生活中注意安全。 4．想知道煤、塑料等物质是如何形成的。 [ 新课引入 ] 在平常生活中，很多物质都能发生焚烧反响，从最早使用的柴草。到煤、 石油和天然气，发展到现在日，出现 了许很多多的新式燃料。这节课我们就来学习燃料和能 量。 [ 板书 ] 课题 2 燃料和热量 [ 设问 ] 燃料的焚烧在人类社会的发展过程中起着相当重要的作用，你能举出一些例子 吗? [ 学生回答、沟通 ] [ 解说 ] 生活中的各个角落都在使用燃料，正是因为燃料的焚烧，推进了历史的进步。 火，是原始人类征服自然的武器。开初，当他们面对熊熊大火时，先人们手足无措，惊慌 万状。但原始人天生的好奇心和研究欲，战胜了惧怕和胆寒，慢慢地他们学会了用火来烧 烤食品。熟食加强了入的体质，为身体发育供给了更多的营养，熟食使咀嚼机能减退，于 是牙齿变小，颌部短据，相貌变得越来越像现代人。 [ 过渡 ] 此刻我们的生活中，常常使用的燃料以煤、石油和天然气最为常有。因为它们 都是由古代生物的遗骸经一系列复杂变化而形成的，所以我们称之为化石燃料。下边，我 们就以天然气为例，来对化石燃料进行学习。 [ “煤和石油”放在拓展性课题中 ] [ 板书 ] 一、化石燃料——天然气 [ 解说 ] 天然气主要 是由碳和氢构成的气态碳氢化合物，此中最主要的是甲烷。下边， 同学们注意依据课本 P134页[ 实验 7— 3] 进行活动研究，做一做甲烷的焚烧实验。研究内容如 下： [ 投影 ] 2 / 7 ．察看甲烷颜色、状态。 2 ．在实验结束后，烧杯上出现了什么现象 ? 3 ．快速把烧杯倒转过来，向烧杯内注入澄清石灰水后，振荡，又出现了什么现象 ? 4 ．在实验开始时，点燃前为何要先查验甲烷的纯度 ? 5 ．在实验中烧杯的条件“冷而干燥”是实验成败的要点吗 ?为何 ? 6 ．这个实验说明甲烷含有哪些元素 ? 7 ．你能写出这个实验中波及到的化学方程式吗 ? [ 学生活动，教师巡视 ] [ 总结、思虑、议论 ] [ 结论 ]1 ．甲烷是无色气体。 [ 思虑 ]1 ．甲烷在水中的溶解性怎么样呢 ? 2 ．甲烷的密度和空气比较起来怎么样呢 ? [ 答案 ]1 ．甲烷极难溶于水。 ．甲烷的密度比空气的小。 [ 设问 ] 那么，同学们想想，这样的特色，给我们在采集甲烷气体时，供给了如何的 信息呢 ? [ 回答 ] 采集时，能够用排水法，也能够用向 下排空气法。 [ 评论 ] 回答得特别好，我们在学习中要注意新、旧知识的联系。 [ 板书 ]1 ．甲烷的物理性质：无色、无味的气体，密度比空气小，极难溶于水。 21世纪 教育网 [ 结论 ]2 ．甲烷焚烧时火焰光亮并呈蓝色，能够看到，烧杯内壁上有水滴生成。 [ 设问 ] 有水滴生成，说了然什么问题呢 ? [ 回答 ] 说明甲烷的成分里必定含有氢元素。 [ 结论 ]3 ．向烧杯内注入澄清石灰水后，发现烧杯内澄清的石灰水变污浊。 [ 设问 ] 这一现象又说了然什么问题呢 ? [ 回答 ] 这说明甲烷焚烧时有二氧化碳生成，也就是说了然甲烷的成分里必定含有碳元 素。 [ 教师解说