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幼儿园小班数学活动教案《好玩的糖》含反思 小班数学活动教案《好玩的糖》含反思适用于小班的数学主题教学活动当 中，让幼儿训练思维的正确性、敏捷性，体验数学活动的乐趣，结合生活经 验，运用各种感官感知 5 以内的数量，提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作 能力，锻炼幼儿手指小肌肉，提高手的灵活性、协调性，快来看看幼儿园小班 数学活动《好玩的糖》含反思教案吧。 幼儿园小班数学教案： 好玩的糖 “能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”是 《幼儿园教育指导纲要（试行） 》科学领域中关于幼儿数学教育的目标和价值取 向。根据小班幼儿思维直觉行动性的特点及爱游戏、好动、好奇的心理特征， 数学活动更应密切联系幼儿的实际生活来进行。通过选择幼儿生活中感兴趣的 事物作为探索活动的对象，在生活化形式的操作和探索中感受数量关系，体验 数学活动的乐趣。糖，是幼儿生活中亲密的“朋友”，基本上每位幼儿都喜欢 糖、爱吃糖，特别是小班幼儿，一看见糖眼前就会一亮，马上垂涎欲滴想吃 糖。因此，抓住幼儿生活中的这一兴趣点，我将通过玩糖、品糖，让幼儿在快 乐、有趣的活动中感知５以内的数量，练习对５以内数量的点数、计数、匹 配，在游戏中培养幼儿的数学能力。 活动目标： 1 、结合生活经验，运用各种感官感知 5 以内的数量，提高幼儿点数、计 数、匹配等数学操作能力。 2 、训练幼儿思维的正确性、敏捷性，体验数学活动的乐趣。 3 、锻炼幼儿手指小肌肉，提高手的灵活性、协调性。 4 、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 5 、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 活动准备： 糖（幼儿每人 15 颗）、小篮子 20 只、保鲜袋幼儿每人 5 只（里面装有数量 第 1 页 共 3 页 为 1-5 的点卡） ，数字卡片 1— 5. 活动过程： 一、导入： （集中幼儿注意，让幼儿产生新鲜感、好奇心，从而引起幼儿活动的兴 趣）。 小朋友，看看篮子里装着什么呀？（糖）鼻子凑上去闻一闻，有什么味 道？（很香）你们喜欢糖吗？好，那我们先来玩糖，再来吃糖，好吗？ 二、猜糖、夹糖游戏： （通过幼儿间的互动、幼儿与教师之间的互动及引导幼儿积极、主动的操 作与探索和手、眼、耳朵等多种感官的协调、交互运用，反复感知 5 以内的数 量，从而使幼儿对 5 以内数量的点数、计数在整体水平上得到提高。同时幼儿 在猜糖和手指夹糖的过程中促进手和手指的小肌肉得到锻炼。 ） 1 、猜糖： 看看我的手里有糖吗？（没有）请你闭上眼睛，我要变糖了。 （教师拿一粒 糖放在手心里后）好，把睁开眼睛，请你猜一猜我的手里有几粒糖？你们可以 在 1、 2、 3、 4、 5 这 5 个数里猜一个数） 。 （幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教 师一样多的糖） （把糖送给猜对的那位小朋友。 ） （幼儿游戏数次） 2 、手指夹糖： 来，把手做成夹子（幼儿用两只手指头做“剪刀”状） ，伸到篮子里去夹一 夹糖，能夹住吗？好，下面，我们来玩夹糖游戏，我来数“ 1、 2、 3”，你来把 糖一粒粒夹到桌子上，老师数到“ 3”你马上停下来，然后数一数你夹了几粒 糖？准备好了吗？好，开始 ------ 停！数一数，你夹了几粒糖？（幼儿点数， 并讲述结果“我夹了 X 粒糖。 ） （提问：谁也夹了 X 粒糖？；站起来去数一数别 的小朋友的糖，找一找谁的糖和你一样多？） （幼儿玩夹糖游戏 3-4 次，每次停让幼儿先自己点数，并讲述结果“我夹 了 X 粒糖一边操作一边讲述。”教师每次都要改变数数的速度） 三、装糖游戏： （目的是通过幼儿积极的、主动的操作，让幼儿将圆点与实物（糖）正确 第 2 页 共 3 页 匹配起来，提高幼儿匹配能力，并为今后学习数物匹配打下基础。 ） 请小朋友把椅子下面的小篮子拿起来。篮子里是什么呀？抓住袋袋的口， 把塑料袋倒过来，数一数有几只塑料袋？（幼儿点数塑料袋一共 5 只），每只塑 料袋里都有一张圆点卡片，等一下请小朋友来装糖，先数数口袋里的卡片上有 几个圆点，然后往口袋里装和圆点一样多的糖，听清楚了吗？ （幼儿装糖，教师观察与指导） 。 四、买糖、品糖游戏： （教师买糖，幼儿卖糖。检查糖装得是否正确，再次点数５以内的数量。 最后把一粒的那袋糖奖给他们，是让幼儿对自己的操作有一种成功感，愉悦 感，让他们真正体验到数学活动的乐趣。 ） 糖都装好